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三、建设学习型政党符合科学发展观的要求

科学发展观内在地要求建设学习型政党，建设学习型政党的过程其实就是落实科学发展观的过程。

——以人为本要求自我超越。追求人的价值实现，体现了科学发展观的核心。人是学习的最终目的，学习是为了发展，说到底是为了人的发展。学习型组织要求在实践层面上必须重视和加强培养人、团结人、使用人，逐步建立实现人的自由全面发展的制度和机制，在实现党员的不断自我超越的同时，团结和带领最广大人民实现自我超越。事实上，没有不断地个体的“自我超越”，组织的“共同愿景”也难以实现。在当前，建设学习型政党的一个直接的目标就是推动全民学习、终身学习的学习型社会的形成，促进人的全面发展。由此可见，学习型政党的自我超越始终尊重了“以人为本”。

——发展是实现共同愿景的手段。“聚精会神”搞建设、“一心一意”谋发展，就是要求全党把“发展”作为实现共同愿景的手段。学习与发展之间具有相互促进的内在联系。学习促进发展，发展要求学习；学习为了发展，发展了更需要进一步的学习。学习型政党的目的在于提升全党的综合竞争力、永葆党的先进性，以政党发展引领社会发展。以学习促发展是始终贯穿于建设学习型政党的一条主线。学习型政党倡导学习，无疑将有力带动全社会达成一种共识，形成落实科学发展观的共同愿景，使科学发展观得到有效的贯彻和落实。

——团队学习与全面协调可持续。一个人的能力是有限的，只靠个人智慧去完成组织的共同愿景，既使一时取得惊人的进展，也肯定是不可持续的；同时一个时期确实应该有一个中心工作，但只凭中心工作的单项突进，而忽视其他方面的协调增长，也注定是不可持续的。学习型组织强调“无边界”的推广，通过保持“团队学习”的能力，及时铲除发展道路上的障碍，不断突破组织成长的极限，从而保持“全面协调可持续发展”的态势。

——系统思考是统筹兼顾的思想基础。学习型政党要求成员必须用系统的观点对待组织发展，它是“看见森林”的修炼。系统思考能力表现为内蕴于学习力、创新力和执政力等内在的更为根本的能力。系统思考这个现代思维工具启示全党，必须实现从片面思维向全面思维、从孤立思维向联系思维、从静态思维向动态思维的转变，实现总揽全局、协调各方、统筹谋划、兼顾全面的要求。