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国家行政学院副院长周文彰

在全国上下贯彻落实党的十七届四中全会精神之际，中共中央组织部和中国延安干部学院将于11日至12日共同举办的“加强领导干部党性修养及理想信念教育理论研讨会”。 此次研讨会邀请权威专家学者和有关部门领导交流党性教育经验，探讨新形势下不断增强党性教育的的思路和举措。期间，记者带着网友的问题，就党性修养及理想信念教育问题采访了国家行政学院副院长周文彰。

十七大报告和四中全会通过的《决定》都指出了我们的党员和干部队伍的新变化，请专家分析一下都有哪些变化，如何适应党员和干部队伍的新变化，推进党性教育的科学化？

周文彰说，改革开放以来，特别是近些年来，党员和干部队伍发生了很大变化。世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫，这要求我们大力推进党性教育的科学化。

党性教育的科学化涉及的问题很多，比如：党性教育要找准问题，有的放矢，增强针对性；要贴近心灵，把准脉搏，增强感染力；要朴实无华，娓娓道来，增强可接受性；上级领导要以身作则，率先垂范，增强说服力；要讲究方式方法，润物无声，增强渗透性。一句话：努力把握党性教育的规律性和方法论。我这里重点强调做人的教育对于党性教育科学化的重要作用。

第一，要把做人的教育作为党性教育的基础工程。做人的教育就是做什么像什么的教育，如做学生像学生，做教师像教师，做党员像党员，作领导要像领导等。一个人只有解决好了做人的问题，党性教育才有牢固的人格基础。做人的问题不解决，党性教育就没有根基，就不牢靠。甚至可能出现一个人只会说大话，做人不到位。

第二，做人的教育也是党性教育的起点教育。我们可以把党性教育的内容划分为不同的层次，把做人的教育内在地纳入到党性的形成过程中，把做人作为其中一个初始环节。而且，我认为，这个初始环节也是持续终生的课题，因为做人的教育不可能一劳永逸。一个人如何做人，在上学时解决了不等于走上工作岗位后也解决了；今天解决了，不等于明天解决了；一个人一辈子都有一个如何做人的问题。

第三，要用党性教育引领做人的教育，使做人的教育有一个明确的方向和明确的灵魂。