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转型中的中国干部培训模式
www.fjsen.com?2009-12-29 12:41? 杨俊一?来源:中共中央党校学报    我来说两句

(三)班次设置转型

1.从按级别为主设置班次转向按类别为主设置班次。长期以来,干部培训都是按照干部的行政级别为主设置班次。拥有同样的岗位需求与个性差异的干部,却因为级别不同而不能接受相同的培训。按照类别设置班次,可以因材施教,在尊重学员主体地位的基础上,提高干部培训的针对性。

2.从一般轮训为主转向专题培训为主。根据具体化、差异化的岗位需要与个人需求,2009年春季,浦东、井冈山、延安3所干部学院共举办各类培训班45个,其中的专题类培训班为31个,占68.9%。上海行政学院按照专题设置的班次也达到70%。

3.从中长期学制为主转向短期学制为主。随着班次设置的调整,学期也相应地缩短。例如,中央党校的局级领导干部进修班,由原来的4个半月一律改为3个月;省部级中青年后备干部培训班,一年改为半年。在上海行政学院,中青年干部培训班也由4个半月改为3个月;局级干部进修班改为一个月;而专题班,一般也就是3~5天。学制的缩短,提高了干部培训的效率,也极大地调节了工学矛盾。

(四)教学方式转型

1.从讲授式教学为主转向研究式、互动式、案例式和模拟式教学为主。近年来,一些培训机构改进讲授式教学,积极探索学员普遍欢迎的其他各种培训方法,收到很好效果。应当推广上述教学方式,使之逐步成为干部培训的主要方式。

2.从实体课堂教学转向实体课堂与虚拟课堂教学并重。创新培训手段,广泛运用广播、电视等载体,集中优秀师资,实行网络培训、远程教育和在线学习,打破时间和空间的限制,提高培训的覆盖面和资源的利用率,建立开放、兼容的干部培训平台。

(五)师资结构转型

干部培训工作离不开专职教师队伍,也要利用社会资源,建设专兼结合、对外开放的师资队伍。其中,要特别聘请党政领导干部、企业高级管理者、各条战线先进人物到党校、行政学院、干部学院承担教学任务。以上海行政学院为例,近两年已经形成校内师资占70%和校外师资占30%的格局。


责任编辑:赵舒文
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