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　　文章摘录如下：

　　教育第一要务是培养青年的德性，特别是诚正的情操、向学的上进心、对社会的责任感与勤奋的做事态度。第二要务是培养理性，特别是清明的思考方法与合理的言语行为。有了这些精神层面的“本”，才能谈及其它。

　　九十年前中国大陆的“新青年”们热血沸腾，以行动保卫国家主权领土，提倡“德先生”与“赛先生”。四十年前在美国的台湾留学生满怀热情，在台湾出版《科学月刊》，发起保卫钓鱼岛运动。这两项运动都引起深刻的文化反思，至今仍回荡人们心中。

　　如今台湾的青年如何了？他们多缺乏理想，也不务实。他们多不关心“国家”大事，更对国际事务无知。他们多不看报，缺乏常识；也不爱读书(甚至没有读过书——只读讲义或做选择题)，对学问无兴趣。他们多字不成句，言不及义。他们多逃课，好逸恶劳。他们多体能变差，上课常打瞌睡。他们多不想留学，也无信心留学，却靠补习上研究所。校园的学生刊物逐渐消失了；服务性社团减少甚至撑不住了；许多学校的学生会同额竞选，甚至无人竞选乃至倒会。

　　学生整体的程度与心态一致，降了一级——研究所学生像是以前的大学生，大学生像是以前的高中生，高中生像是以前的初中生，初中生像是以前的小学生。

　　针对这些现象，教育当局从来没有讲过一句话。他们是不知道？不认为这是问题？还是怕面对教改后果的真相，于是装鸵鸟，把头埋在沙中？他们不想检讨过往，却总借竞争性的经费补助计划牵着各校的鼻子走。他们不从根本着手，不务教育的正业，却想到要辅导学生就业或创业(抢“青辅会”或“劳委会”的工作，做自己不专长的事，消化预算)。

　　“五四”九十年在台湾，为政者好像没有这回事，青年学子大多雾煞煞，民间与媒体多只当是“文艺节”。有些人联系到“民主”与“科学”的口号，几乎无人联想到德性与理性。台湾陷于一片文化空白之中。

　　青年若是没有精神，“国家”前途堪虑；教育若不重视精神，一切都虚浮。此时此地应该重视什么精神呢？须是融会中华文化与西方文化的精华，在台湾本土植根；进而影响全中国，影响全世界的华人社会。

　　台湾并非不可为，是大家看不清方向，是不为。大家共勉乎！(刘源俊)

（责编：李艳）