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所有与震灾有关的教育，都存在形式大于内容的问题。图/焦海洋

　　记得在汶川大地震发生后不到一个月之内，就有专家呼吁震灾应该进入教材，以此推进生命教育，全国各大中小学都以震灾为题材进行了教育活动，比如，主题班团会、悼念遇难者、地震应急知识学习等。从这个意义上说，震灾已经进入课堂。但不容回避的是，所有与震灾有关的教育——包括教育部门在去年9月1日统一组织的全国中小学同上开学第一课——都存在形式大于内容的问题。有关调查显示，在2亿多中小学生中，当天真正收看生命教育电视课的，只有很少一部分。

　　这是长期以来应试教育将所有教育知识化的延续。而推行生命教育，必须打破应试框架，突出对受教育者的生活教育和公民教育。（焦海洋）

（责编：刘宝琴）