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不让小学生留级就公平了?
www.fjnet.cn?2009-08-31 09:04? ?来源:东南新闻网    我来说两句

  武汉市东西湖区阮先生的儿子,今年秋季该升二年级了,可儿子上学期期末考试,语文不及格,数学只得了60多分。阮先生想让儿子留级,学校不允许,湖北省教育厅基教处的一位副处长答复说,“留级的学生重复占用公共教学资源,是对国家教育资源的浪费,对未留级的学生不公平”。(8月30日《楚天都市报》)

  目前湖北省规定“义务教育阶段禁止学生留级”,这在应试教育横行的情况下,可以避免学校为追求成绩,而强迫一些成绩不好的学生留级,从而侵犯学生的教育权利。可完全禁止学生留级,则是忽视了学生的差异,容易造成学生厌学,这岂不是更加不公平?

  义务教育时间为9年,如果学生留级,必然使义务教育时间延长。留级的学生多占用了公共教育资源,这是肯定的,但要说其“浪费了国家教育资源”,则有失公允。孩子的接受能力不一样,既然“笨鸟要先飞”,那接受能力差的孩子,多占点教育资源也是合理的。

  这位省教育厅基教处的副处长,武断地将孩子留级与浪费教育资源混为一谈,不免让人有点惊讶。更让人惊讶的是,他既未见过阮先生的儿子,对其学习情况根本不了解,却断言其没有“养成好的学习习惯”,并说“如果习惯不改,上课不认真,留级后也不能改变现状”。这就奇怪了,副处长何以知道阮先生的儿子学习不好是因为“没有养成好习惯”的?难道学习不好的学生就一定是没有养成好习惯?就一定是上课不认真?

  确实的,义务教育阶段的知识都是基础性的,只要掌握好的学习方法,孩子本身又努力,不留级或许是可以跟上班的。可我们的义务教育不是为了让每个学生最后都获得一纸毕业证书,而是让他们成为对社会有用的人,如果不准留级,孩子被巨大的学习压力压垮,即使有了毕业证书又有何益处?

  从公平角度讲,不让义务教育阶段的孩子留级,既是对符合留级条件的孩子的伤害,更是教育的不公平。(张铁鹰)

(责编:刘宝琴)


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