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《新编实用扫盲教材》里的升级内容这样界定现代“文盲”：不会电脑，不会理财，不了解用电常识，不懂得教育孩子，不遵守红绿灯等内容都是现代“文盲”的体现。对于用电常识，既然是常识，普通大众在生活在中应该学习。笔者对此也是支持的。掌握以后可以安全用电，减少对生命的危害，这个值得推广。以及其他科技发展所带来的一些与生活息息相关的电器，通讯工具等，都应该掌握一些基本常识。以及其他的一些社会发展带来的基本常识，民众很有必要对其掌握。该书中所列的基本常识较多，但有多少人能全都掌握了的？恐怕不少应急救护方面的知识不少博士也未必清楚，难道博士也是“文盲”？显然，这样的“帽子”随意往别人头上一扣，难以服众。

但除了用电常识之外的其他内容，笔者不敢苟同，不会这些内容就是新时代的“文盲”，显然有些夸大。比如不遵守红绿灯信号，与“文盲”无关，而与交通安全意识，个人遵守社会秩序，社会公德有关。至于会不会电脑、理财、教育孩子等内容更是有些离谱，所列的这几项内容，可不是短时间内就可以让人知晓，很容易掌握的，电脑属于科技方面的技能，容易学习。但理财就会因为诸多原因而不同。最为头痛的恐怕是教育孩子，因为个性等原因，各家的孩子都有不同的具体情况，要教育好孩子，并没有规律性的方式方法。上述中阐述过，即便是真正的文盲，也可以教育出很优秀的孩子。

随意玩概念，只会让人不屑。要真正扫盲，就踏实地执行，为那些因为各种原因导致失学和未上过学的老人和孩子，那些真正需要学习的人以关爱。至于这些因为科技发展，而带来的常识缺乏。在各个阶段的义务教育中应该涉及，推进各个阶段的素质教育。提高每个公众的社会生活技能，与时俱进，这个工作不能称为“扫盲”，不懂这些内容的人不能称为“文盲”，改为“常识文盲”更为贴切一些。