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在这个大背景下，李庆明的试验和创举就不单单是行为另类、表象怪诞、不合常理那么简单了，他的公民试验，试图培育的是小学生的公民意识和社会责任感，以及对公平权利的尊重和敬畏，这是在向根深蒂固的教育体制挑战，向约定俗成的公民权利分配体系挑战。

幸好，作为一个改革者、探索者，他试验的区域只是在小学，虽然社会各界都在强调小学在培育价值观念、掌控人生道路的重要性，但总体而言，小学生群体和小学在整个社会生活中的占比还是较小，造不成对主流价值观的严重冲击，因而只是“厚厚一叠告状信”，若是在高中、大学里也推行这种试验，相信等待他的将是山呼海啸般的争论。

当然，这种争论或许不仅仅是质疑，也许他会获得更多的掌声和喝彩。公民意识要不要从小培养？答案毋庸质疑，要！但要不要以这样一种激进的、惹人耳目的方式来进行？恐怕就要多打上几个问号。的确，学生在那样一种新鲜得完成不同于中国选举的公平竞选中，会树立起一种“权利民主”意识，然而，这样一种意识，是否真的对他们的人生有益？没有全民公民权利观的全面解冻，这种不符合社会价值氛围的民主意识必定会给他们的今后生活带来重重阻碍，如果真的像唐吉诃德那样较真起来，一定会碰得头破血流。