365bet官网_365体育手机版-下载|投注@

2010年新年伊始，教育部印发了《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》，其中明确我国力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡。《意见》还指出，要促进义务教育学校办学水平基本均等，保障学生免试就近入学，有效缓解城市择校问题，保障进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。健全城乡教师交流机制，推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动。

择校行为的重要原因是优质教育资源严重不足。因此，若能通过改造薄弱校而打造更多的优质学校，可缓解优质教育的供求压力和强烈的择校冲动。一些地方的薄弱校正是通过改造而焕然一新，昔日家长们不屑一顾的“差等校”如今却受到了欢迎。可见，通过改造薄弱学校，缩小学校之间的差距，不仅能使众多学校有更多的平等竞争机会，也会促使优质教育资源大量增加，从而可以有效缓解家长的择校冲动。

基于义务教育阶段优质教育资源的供需矛盾，应该对“以钱择校”这种择校收费形式进行规范，从而促进教育更好地发展。有专家建议，对于学校所收的择校费可以采取让学校上缴一部分到当地政府，由政府将这些经费分配到薄弱学校，用来改善学校建设，从而缩小学校之间的差距，扩大学生家长们的择校范围，也可以让更多的学生享受到高质量的教育资源。笔者以为，这与目前“堵”的方式相比，不失为一个较好的处理办法。