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学生“减负”,教育体制改革势在必行
www.fjnet.cn?2010-01-29 08:51? 盛克选?来源:东南网    我来说两句

最近因成都的“撕卷门”事件,学生减负的话题引起社会的广泛反应。然而一阵热议之后,话题好像也就结束了。学生减负为什么成了一个老生常谈的问题?近日,在四川“两会”期间,学生减负的议题再次成为关注的焦点。

2001年01月14日《成都晚报》报道:某中学生家长因女儿凌晨三点还在写作业而怒撕作业本,并让女儿带信给班主任称“请不要透支娃娃的生命”。布置作业的老师对此表示道歉,并安排一节课让学生补觉。学校方面称,“11点没写完,家长签字可免做。”网友感叹当下学生压力太大。

读完这篇报道,不禁想起09年9月教育部曾经下发“严格控制学生每天作业量……精选作业内容,禁止搞题海战术……”等多项内容的“减负令”,这样的“减负”重申已经下发了很多次。但是就实施的效果来看,即使有这样的口号和风向,但学生的负担仍然屡“减”不止。反而,负担越来越重,作业越来越多。

那么,在教育部屡次重申“减负令”的情况,为什么学生负担仍然屡减不止呢?为什么还有“撕卷门”事件发生呢?由此,我认为,“撕卷门”不只是学生负担体现的新闻个例,而更多显示的是当前教育体制和“减负令”有些相悖之处。就目前的教育来看,升学依然看分数,上重点学校也是看分数,如果学生在某一次统考中成绩非常优秀并在分数等级达标名列前茅,那么重点学校是上定了。而学生的好成绩有一半来自于老师的功劳,对应在一学期结束教师的评选中,无疑优秀学生的老师必定被评为“优秀教师”的称号。当我写到这里的时候,停顿了下来,因为我在想,在“减负令”下老师们在那么多课程中究竟是怎样安排学习和作业,又是如何让学生成绩得到提高甚至很优秀?


责任编辑:刘宝琴
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