今后，高校的课程里将增添教大学生谈恋爱的内容。市教委昨天公布了北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲（征求意见稿），未来，这门课有望成为大学生的必修课。（《北京日报》4月13日）
北京市教委的这项举措的确是有其积极的引导作用。诚然，当前一些大学生因心理不够成熟，阅历不够深广，有时并不能正确处理恋爱中出现的问题，更有一些大学生对恋爱是出自一种"玩一玩"的心态或效仿的心态，如此，开设一门课程加强正确的引导确有必要。
但是，笔者认为，恋爱课不能异化为"练爱场"。 "恋爱课"不能演变为只注重于操作层面上的"恋爱秘籍"的经验传授，而应该将培养学生正确的恋爱观、优化良好的心理素质、提升大学生的人文素养和道德情操作为该必修课程的重点。
"恋爱课"要让学生懂得"爱"的真谛。正是因为一些大学生对"爱"缺少正确的认知，所以才会导致恋爱不成却伤害对方的悲剧。有人说，现在的年轻人情感冷漠。其背后的根源就在于缺乏对爱的认识。由此，恋爱课应该首先补上爱的道德要求、爱的责任担当。当今社会，普遍情感缺失，那么对于爱的教育更显得弥足珍贵和迫切需要。怎样在恋爱课中渗透这方面的教育，应该引起我们的深思。
"恋爱课"如果成为"练爱场"，就会在一定程度上弱化这门课的价值意义。毕竟大学校园不是专为谈恋爱的，学生上大学主要任务还是为了学习，如果"恋爱课"成为了恋爱的技巧传授，并且大张旗鼓地使之成为必修内容，势必让大学生们在这方面过于花费精力，对学生产生一定的误导。更何况大学教授们虽有较深的社会阅历和丰富的生活经验，但在恋爱问题上我想也绝非就一定是专家。让大学生们在课堂上取他们的恋爱之经，恐怕不太现实。高校开设"恋爱课"是为了更好地引导大学生树立正确的恋爱观，帮助大学生解决恋爱中的问题和困扰，使大学生们更好地处理好学业和感情问题，优化心理素质，提升个人修养，这才是开设"恋爱课"的本义。
大学开设"恋爱课"确有必要，但也不是每个大学生都需要在大学阶段谈恋爱的，爱情是人们心底的一种自发的情感，恋爱并不是一种纯技术的东西，不是靠理论和技术的捣鼓所能实现的，它不能公式化。因此，"恋爱课"还是要从正确恋爱观的树立上着眼，从心理素质的培养上着力，是引导，而不是诱导，更不能误导。
