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南科大教改实验班的45名学生无一人参加今年的高考。南科大校长朱清时表示，孩子们的拒考并不是对整个高考制度的否定，高考在当下仍是相对公平的选拔方式，但是不能“一刀切”，可以留个口子，容忍其他选拔方式存在，教育制度应该允许百花齐放，南科大就是这百花齐放中的一朵小花、一棵小草。

拒绝参加高考的学生其实每年都有，有的学生是因为无力承担大学学费，有的学生是觉得上大学没多大用，有的学生是要到国外上大学。而南科大的45名学生拒绝参加高考，则是以公开信的方式，以集体抵制的方式，以“不在乎文凭”的方式，这在中国高考历史上尚属于首次。

南科大并没有获得高考招生资格，南科大的学生却被要求参加高考，这显然是相互矛盾的；南科大的45名学生来自全国各地，却被要求在深圳统一参加高考，这在道理上也是说不通的。所以，要求他们参加高考的真实意图是什么，值得思量。

没有高考招生资格的南科大，至少从目前情况看，还是一所体制外的非学历机构，进行非学历教育，虽然名称上叫“大学”，但要论性质，与社会上的培训班差不多。南科大的学生毕业时，难以获得教育部承认的学历证书，这意味着他们不能报考国内其他大学的研究生，更不能报考公务员。也就是说，这45名学生报考南科大，是冒了很大风险的，可以说押上了自己的前途命运，但是，他们和他们的家长毅然地选择了南科大。

南科大的学生被要求参加高考，可能只是走一下形式，考试结果怎样并不会影响他们继续在南科大读书。这无疑是一个获得“合法”身份的契机，说不定还为将来获得国家承认的文凭打下基础，但是，这些学生最终还是主动放弃了这个契机。

积弊丛生的现行教育体制多少让人有些不满，校长朱清时及南科大的学生们以不太合作的态度对待“招安”，以不回头的姿态抛弃旧体制而去，他们只是勇往直前地奔向命运未卜的前途。

在现行教育体制之外另起炉灶，并不意味着要全面推翻现行教育体制，正如朱清时校长所说，高考在当下仍是相对公平的选拔方式，他们所希望的只是不要搞“大一统”，南科大只是在体制之外开一朵小花，以“自主招生、自授学位”的形式成为一块教改实验田，为中国教育改革探路，为破解教育积弊寻找药方。以中国之大，我们应该允许这块实验田存在，而不是千方百计阻挠之、“收编”之。

真正的教育改革必然要触及根本，正因为现行教育制度问题多多，所以才不应继续遵循之；正因为已然积非成是的“教育规律”并不符合“学生的成长规律”，所以才应当扬弃之。如果一切都要在现行教育制度下亦步亦趋，就不可能开创一片新天地。我们不能断定南科大教改就代表着正确方向，但南科大现在所做的正是全世界一流大学都在做的事情——自主招生、教授治校、去行政化……既然校长有决心，学生们愿意，家长们支持，全社会欢迎，何不放手让他们试一试、闯一闯？教育部曾表示支持南科大的教改，显然，这种支持不能仅仅停留在口头上。