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性教材好坏,孩子说了算
www.fjnet.cn?2011-08-19 11:05? 佘宗明?来源:重庆时报    我来说两句

8月17日,北京公布首部小学生性教材,由于大胆介绍性交概念引发议论。部分网友认为尺度过大,有家长质疑是黄色漫画。(8月18日《京华时报》)

“性教育,从娃娃抓起”,在国外早非新鲜事。国内性教育滞后,动辄得咎,可好不容易“与国际接轨”了,舆论却仿佛陷入“人格分裂”境地。公众的纠结点,在于内容的适宜与否。当下,性启蒙不可或缺渐成人们共识。只是,性教材作为性知识的承载,该秉持怎样的寓教方式,却也值得叙说。对教材中“阴茎”“阴道”等字眼和插图载入,许多人淡定自若,觉得“性启蒙就该触碰某些禁忌”,有些人则不以为然,认为太赤裸会过犹不及。

这般纠结其实不乏渊源。长期以来,“思无邪”“非礼勿视”的儒家文化,成了代际因袭的伦理纲常。可现代价值中的“思想解放”,又与传统文化中的“性蒙昧”成分针锋相对。在观念转型的宏大语境下,人们的思想立场难免混沌。

民意纠葛,说到底是“脱敏”和“保守”态度间的犄角互对。鲁迅先生曾在《而已集·小杂感》中,对国人性观念有过鞭辟入里的解读:“一见短袖子,立刻想到白胳膊,立刻想到全裸体,立刻想到生殖器,立刻想到性交”。不难想见,同一本性教材,必会催发他们不一样的“想象力”,进而进行截然不同的阐释。

性教材到底好还是坏?编纂人吕卫红的说法其实十分可取:小孩的心思,你莫猜。毕竟是小学生教材,无妨听听孩子怎么说。看看调查吧:在453名受调查的小学四、五年级学生中,仅24人能正确选出隐私部位,占总数5.39%;73名孩子完全不知性器官,占到16.37%。面对孩子遭遇性侵犯时的茫然,性教育确不宜迟。当我们妄自对性教材评判时,何不换位思考,多给孩子话语权呢?

责任编辑:林雯晶
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