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昨日，朝阳教委召开新闻发布会，通报该区此次关停9所没有安全保障的打工子弟学校，现新开6所由政府委托的民办校接收打工子弟。为了安置分流学生，朝阳区出台三项措施增加学位，目前共准备了共计5300个学位，可以容纳所有分流学生。（8月21日《新京报》）

连日来，北京关闭打工子弟学校的消息引起了社会各界的关注，家长、网友甚至包括一些知名学者，都纷纷表达了自己的意见与看法。在各界努力下，朝阳区出台了新的政策，保证学生们“一个都不少”地回到学校。

就目前来看，这也算是比较理想的结果。但是，接纳孩子们入学，这其实才仅仅是第一步，随之而来的问题还有很多。

第一，是这些委托办学的机构条件如何。按照朝阳区的规定，进入公办学校接受教育的孩子毕竟还是少数，仅为850名。也就是大多数的孩子要进入政府委托的民办学校。比起之前的打工子弟小学，这6所学校的质量如何，办公条件如何，离家会不会太远……这都是现实问题。

第二，是孩子们的心理问题如何解决。无论把他们安置进了公办学校，还是政府委托的民办学校，孩子们能否不被歧视、真正融入这种生活，这是比给他们找一所学校安置更加重要的事情。

北京当地学校对他们的排斥，从昨天一则新闻里实则可窥见一二。据媒体报道，北京石油学院附小为避免接收打工子弟就读，连夜更换学校名称。看着烈日下，那些像球一样被球踢来踢去的孩子，怎能不心生怜惜？日后他们在学校中被歧视、疏离的命运可想而知，这些心理上的创伤又将怎样被安抚。

第三，以后的打工子弟将怎样安置？只要城市化进程没有完结，只要城市需要农民工，就不得不接受他们的子女。这一波打工子弟虽然在舆论的监督下得到了安置，可是以后的农民工子女呢？

打工子弟的安置，这只是一个开始，真正的安置还远未结束。“一个孩子都不能少”，不仅是指数量上的达标，更重要的是要让“一个孩子都不能少”地在新学校里身心健康地成长。

近年来，乡村中停办学校、集中办学的境况并不鲜见。孩子们不得不集中到镇政府指定的小学安置就读，可由于离家遥远上学不便、疏离感过强、孩子过多老师应接不暇等问题，加剧了青少年厌学、失学的情况，从而提高了辍学率。所以，比起给孩子们提供一个场所读书，更加重要的是关注他们的心灵上的需要与诉求。

面对绵绵不断进入城市的打工子弟，安置还需进一步制度化、法制化，倘若只满足表面上的数字安置、满足于一次性安置，而忽视后继工作，任孩子们在新校园里像野草一样生长、自生自灭，此后衍生的源源不断的贫穷、暴力、失业等诸多问题还会困扰着这座城市。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。但愿这些被安置的打工子弟，能在新环境中，被教育唤醒与安抚。