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8月25日，陕西西安7个部门联合检查奥数班时遇尴尬，60多名学生齐喊“出去”轰赶检查人员，甚至有人向记者泼水表达不满。有学生表示并不喜欢上奥数，但“我们都想上好学校”；学生家长孙女士受访时称只取缔奥数班而不提供公平获得教育资源的途径是治标不治本。（8月26日西安晚报）

执法人员查处奥数班，遇到了强大的阻力。最大的阻力不是办班人员，而是学生及学生家长。对于有关部门查处奥数班，学生和家长不欢迎，反倒很抗拒，这不但让执法人员很尴尬，也很委屈。因为他们这么做，目的是为了学生好。希望通过取缔非法奥数班，维护学生和家长的利益，减轻学生的负担。

执法人员遇到的尴尬，缘于双方对奥数班的认知不同。在教育部门眼里，五花八门的奥数班扰乱了教育秩序，加重了学生的负担。而在学生家长眼里，上奥数班能提高孩子的成绩，能提高上重点校、名校的几率。

奥数真的有这么神奇？其实不尽然。奥数或许对促进成绩有一定的作用，但随着各地禁止奥数成绩作为入学条件，奥数的含金量正在下降。但仍有众多的家长热衷于送孩子上奥数班，其实更多体现了一种攀比和竞争的心态。这跟家长送孩子上各类补习班的心态一样，别人的孩子学，自己的孩子不学，就担心自己的孩子会落后，会影响孩子的前途。在这种心态的影响下，加之培训机构的“忽悠”，造成了家长的集体恐慌，不管补习班、奥数班管用不管用，反正别人的孩子上，自己的孩子也得上。

那么，又是什么造成了家长攀比和竞争的心态？是教育资源的不均衡。现在学生上学不太难，但上个好学校却是难上艰难。在很多家长眼里，上好学校是保证孩子未来有个好前程的关键。但资质好、教的好的学校目前却是稀缺资源，想进去需要一番激烈的竞争。一部分名额被“拼爹”游戏中的胜者占去，没资源，没关系的学生，只能靠分数和成绩却敲好学校的大门。所以，为了进好学校，不管是奥数班，还是其他补习班，只要能提高孩子的成绩，家长就会不惜代价送孩子去。而学生为了自己的前途，为了不辜负父母的期望，即便不乐意，也只能被动接受。

所以，不解决教育资源均衡问题，家长的竞争心态和焦虑心理就不会缓解，奥数班还有其他补习班就会有生存的空间和土壤。在没有疏通教育均衡的通道之前，单纯查堵奥数班无疑是缘木求鱼，还会加重学生和家长的焦虑。在学生和家长不理解、不配合的情况下，教育部门即便按下奥数班的“葫芦”也会起来别的补习班的“瓢”。