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至于眼下议论很热的教师节送礼，舆论分析，家长给教师送礼，这主要是学生被教师绑架了。而究其实质，这其实是被教育管理制度绑架了。在我们的中小学里，有可以参与学校管理、决策和监督、评价的家长委员会吗？而目前的教师，也没有可维护自身权利的机构——教师委员会，因此，在教育管理中，教师和家长，双方都是弱势者。另外，在处理教师收礼这类事件时，按理，应该依据法律——我国刑法有关于非国家工作人员受贿罪的条款，但是这在目前的学校管理中，最多进行行政处罚。

提高教师的素质，确实是一个十分现实的问题，但这不能靠加强行政的监管，而应该让中小学回归学校本位管理，对于教师的师德规范，不应由行政机构出台，而应该由教师行业组织制订；对于教师的考核、评价，不应采取行政评价，而需推行同行评价，这才能让学校办学和教师教学摆脱行政因素的困扰。具体到教师定期注册制度，如果没有同行评价，很有可能变为行政管理教师的一种手段，某些行政领导完全有可能以这一制度，把那些对学校办学有意见、“不听话”的教师“清除”出教师队伍。如此发展下去，教师的压力会越来越大，“素质”则可能越来越低了。