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江苏兴化县某小学一年级班主任为在班上建一个图书角，发动学生家长积极捐款买书。张先生给儿子10元钱作为捐款。随后，收到该班主任一封信件，信中称其用10元钱买书是对书籍的亵渎，表扬了捐百元的三名学生的家长。对此，该班主任回应称自己太率性致言语不当。（9月20日《扬子晚报》）

为培养读书习惯，拓宽孩子的眼界，自发建立图书角；为方便和家长沟通，积极组织成立“家委会”，该班主任老师对教育的满腔热情，对学生的极端负责是大家有目共睹的。为了能尽快建立图书角，老师还给家长写了四封信，其中殷切的期盼、焦虑的心情可以理解，但提名表扬捐款百元的家长已令其他家长很不舒服，斥责捐款10元的家长“亵渎书籍”更令当事人“心里非常难受”，也遭众人质疑。虽然老师就此回应，称其因“情绪不好”，“太率性致言语失当”，但其对10元捐款的不满和谴责仍溢于言表。

在班内建图书角的初衷是好的，采取大家捐款购书的方式也无可厚非。俗话说：众人拾柴火焰高。班里的学生每人出一份力，捐一份钱，集腋成裘、积沙成丘，建成一个小小的图书角本不是难事。如果集资款太少，可以动员学生将自己已经读过的书捐出来，或者适当少购一部分书，在以后的日子里边读边积累，逐步丰富。断没有因为钱少而指责捐款者的道理。10元钱虽然不多，但也可看出学生对图书角的期盼，对读书的渴望，可看出家长对孩子学习的支持，对老师倡议的响应，不仅没有丝毫对书籍的亵渎，更没有半点对老师的不敬，只不过因为家庭经济状况欠佳，有心无力罢了。

我有一个女儿，也在接受义务教育，因此，对老师的敬业精神尤为感佩，对其良苦用心也能理解，只是对其态度不敢苟同。每一位家长都有责任，也都愿意配合老师教育好自己的孩子，但对于“捐款买书”的倡议也好，要求也罢，应该有权利视个人情况捐助。而且，不管捐多少，老师首先应该表示感谢，而不能因为钱少而“腹诽”、奚落，甚至斥责，否则就是去了对家长的起码尊重。若再不惮以恶意推测之，对家长不满意的情绪难免不直接转化为对学生的不满意，是否会影响对学生的教育的放松和懈怠，也为未可知了。

对捐百元者表扬，对捐10元者斥责，贵此贱彼的态度不仅是对学生的不尊重，更易造成其价值观的扭曲，甚至在金钱、物质方面形成攀比的心理，对孩子成长的影响远比“亵渎书籍”严重得多了。