“改病句：大熊猫是咱们的国宝。”在长沙某小学读六年级的振坨同学，最近被寒假作业中的这道语文题给难住了。振坨的老爸邬先生大学中文系毕业，与文字打了10多年交道，也觉得有点小小的困扰：这句话应该不算错吧？！围绕这道题目，记者采访了众多老师、语言学者、教育专家，大部分人认为这句话说得通，不是病句。看来，透过这道看似简单的小学改病句题目，应该反思的倒是我们语文教学中某些“病症”了。

在时下的小学语文教学中，学校暨教师在给学生留作业题或出的试题，学生被偏题、怪题难倒的并不鲜见。例如，网友MM说，自家小侄子留的一道作业题是：肥皂”的反义词是什么？小侄子填的“洗面奶”，老师判错。网上数百人跟帖，没人知道标准答案是什么。网友“只是忘了”则在帖子中说：“帮在读小学二年级的儿子检查作业，就这么一道题空着，求坛友帮解！”这个题目内容是：甲乙丙丁四个人进行了四场赛跑，每场比赛结果如下：1.甲比乙跑得快；2.乙比丙跑得快；3.丙比丁跑得快；4.丁比甲跑得快。问：谁跑得最快？谁跑得最慢？网友们的回答五花八门，有的说这是个无解的题目，有的认为是出了印刷错误，有的直呼太难了，二年级学生不可能做得出来。直到最后，也没有一个人真正给出了答案……

作为学龄儿童的母亲、湖南商学院编辑出版系李芊副教授表示，抛开题目本身的语法对错，“为孩子感到心疼，怕孩子在这样的作业中失去自信心。”她认为，类似给“大熊猫是咱们的国宝”改错的学习和训练，非但增长不了学生的读写和理解能力，反而会把他们搞得越来越糊涂，甚至对语文越来越憷头，对求知越来越害怕。她认为，让孩子在偏题、怪题中纠结，不如让孩子在快乐中学习成长。

应该说，出偏题、怪题者出发点大概不会有问题，学校和老师意在通过增加题的难度，引导学生开动脑筋、提高智力、巩固所学的知识。但前提是，出题一定要准确。以 “大熊猫是咱们的国宝”为例，众多老师、语言学者、教育专家都认为这句话不是病句，只有长沙长塘里小学教语文的姚老师一个人认为是“病句”，硬让学生“改”，学生该如何来完成这道作业题？此外，出题还须有解。“肥皂”的反义词、甲乙丙丁四个人赛跑这些题，没有一个人真正能给出答案，这样的题出的有什么意义？

切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力，是教育改革目标之一，但这并不意味着把作为考察学生学习成绩的考试和作为巩固所学知识的必要手段--布置作业统统取消，而是要减少考试频率、减少家庭作业，给学生多留一些自由的空间，同时要求试题、作业题出得要精准，不能总出把“大熊猫是咱们的国宝”作为病句让学生纠错之类的荒唐事儿。