一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面。而这是发生在温岭城西街道蓝孔雀幼儿园里的真实一幕。事发后，当地有关部门立即调查，并于当天将肇事老师颜艳红开除。（10月25日《大河报》）

两手揪双耳，提离地面10厘米，甚至胶带封嘴、扔进垃圾桶……种种虐行，竟而发生在了以呵护、教导幼童为己任的幼儿园，令人目不忍睹；男童哇哇大哭，肇事女教师却一脸微笑，辩称是“为了好玩”。如此荼毒而变态，难怪家长们愤郁难平，群起前往幼儿园去讨要说法。

有关部门当天就将虐童教师开除，有利于迅速疏解民怨，平息事态。但是，当初是怎样的机制疏漏，致使泯灭人性、滥施毒手的颜得以上岗？相关教育部门又是如何的疏于管理，才宽纵了虐行在光天化日下发生？这，仍然值得追问。无此，则难以摆脱相似案例“按下葫芦浮起瓢”的恶性轮回。

目前的幼师招录、把关环节问题多多。民办幼儿园如雨后春笋般出现，相随而至的人员招聘，却大多仅测试文化知识以及歌舞、弹琴等艺术技能，对个人品德的考问，则多是问问是否“热爱幼教、态度和蔼”，这太过偏倚，也属于本末倒置。再加上入行门槛低以及人情风的弥漫，导致幼师队伍的人员素质参差不齐，已成为各种虐童案爆发的“温床”。

古人云“家有三斗粮，不做孩儿王”。幼师本来就是一种极其考验爱心和耐性的职业，偏偏如今的孩子多是“小皇帝”、“小公主”，在家里备受宠溺、骄纵，于是矛盾日积月累地淤积，一旦幼师因为奖金、劳累甚至恋爱不顺等情绪不佳，“手”下的孩子也就顺手拈来成了他们的“出气筒”。这一点，从近日曝光的广东“360度翻转孩子”到太原“5岁孩子被打几十耳光”的案例，均可资验证。

2011年12月12日，教育部正式公布的《幼儿园教师专业标准（试行）》中曾列明：“幼师应关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”，“不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”。该条文的表述严谨而明晰，但对于我国数十万所幼儿园来说，因其“高高在上”，概而言之，只能起到泛泛的指导作用；而缺乏具体罚则的配套，再好的行业尺度也只能沦为一纸空文。在这方面，我们完全可以借鉴国外的一些做法，引进“终身禁止入行”条款，将软性的行规注入“法规化”的因子，如此才有可能真正引以为鉴，对人的职业言行起到威慑和约束的作用。