2岁的儿子似乎在幼儿园受了委屈，为了“搜集证据”，孩子妈妈买了一支录音笔，放在孩子口袋里让他天天带去幼儿班。幼儿园的园长说：自己从教20多年，第一次遇到这种事情。此事被发到网上后，不少网友感慨：难道家长和老师之间，也要上演“谍战剧”。（12月12日《钱江晚报》）

这则新闻本身让人觉得很轻松，也很好笑，但是隐藏在新闻背后的不信任，又让人不由有些担忧。

家长能动用录音笔来“监听”或者“收集”老师的言行，很显然在家长的心目之中，早已将这位老师定格为 “虐童”主凶。对此，很多人以为家长的疑心太重，不应该与老师上演“谍战剧”。也有人分析，这位家长可能是受“温岭虐童”事件刺激，才会做出过激的反映。当然，民众对这个问题能这样的看法自然不错，可是只限于此似乎还远远不够。家长让孩子带着录音笔上学，咋给人的感觉确实非常可笑，但是仔细想想，这样的做法其实是对幼儿教育最大的讽刺。

幼儿园是帮组家长照顾孩子以及帮助启蒙的地方。在这里每个孩子不仅安全也应该非常快乐，然而由于有关监督部门对幼儿教育的监管不甚得力，再加上幼儿园方面对老师选择不够严格，导致虐童事件不断曝光，不管多么坦然的家长，难免也要心生几分忌惮。如果碰上的家长是位非常敏感的母亲，发生这个的事实属正常。

相关教育监管部门对几起虐童事件的处理，让人总有一种事后诸葛亮的感觉，很少能在事先预防甚至是阻止这些虐童事件的发生。如此一来，家长不只是对相关监管部门的工作能力产生怀疑，也担心在这种不怎么得力的监管体系之下，自己的孩子会成为下一次虐童事件的主人公。因此，家长的不信任，很大成分也是对幼儿教育监管系统的不信任。对此，我们不能说家长的担忧有些多余，更应该要求相关部门能强化监督，为家长树立对监管系统的信心。

没有事实依据的信任不会存在，也难以持久。幼儿园要重新取得家长对自己的信任，不能空喊家长要信任自己，更用实际行动重新赢得家长的信任。即使幼儿园方面用恳切的言词，能够暂时得到家长的信任，然而没有具体而公开的行动，这种信任也会很快坍塌。幼儿园需要的不只是态度，也包括具体行动。

其实，笑话的价值未必全是因为它可笑，有时也因为它是展现人们对现实看法的一面镜子。如果我们把带着录音笔上学仅仅当成笑话，不仅显得有些肤浅，也难以从根本上遏制这种笑话的再次上演。