《广州市中小学体育艺术特长生招生与培养管理办法（试行）》已出台，或会从明年3月开始，设立招收相关体艺特色项目的中小学，京剧、剪纸等非遗艺术项目也将纳入其中。

中小学招艺、体特长生，建立学校招收体育、艺术特长生的准入、培养、输送机制，对于广大爱好体育、艺术的中小学生来说，无疑是个重大利好。加大体育与艺术的权重，有助于引导学校、家长、学生三方重视素质教育，冲淡应试教育的危害。

凡事都当两面看，中小学招体、艺特长生，也可能引发社会各种焦虑，其中以公平为最。过往许多考试加分项目，最终都因权贵的染指而走样，政策的“倾盆大雨”落到寒门子弟身上也只剩“毛毛雨”。由于中小学优质资源缺乏，学位竞争历来异常激烈，个别名校甚至出现10个学生争1个学位的情况，招特长生制度全面铺开而管理又没能及时跟上时，这项制度会不会也像高考加分一样？况且，像剪纸、粤剧等艺术项目，本来就存在一个评判标准的客观性问题。在现实语境下，相信许多人都和我一样，对特长生制度心生不公焦虑。

公平疑虑之外，是否会加重学生课业负担也不可小觑。招生从来就是学习的“指挥棒”，当体育、艺术成绩也能体现在招考上，必然正面激励广大家长，进而将压力平移到学生身上。现在，很多家长都注意从小培养孩子的特长，少年宫的钢琴、小提琴、芭蕾舞、跆拳道、围棋、美术、书法等培训班人满为患，连晚上和周末都不让孩子闲着。特长生制度之后，许多家长可能更加落力，不管孩子有没有兴趣，先学了再说。正常科目之外再增艺术项目，这导致孩子们的学业负担比以前更重了，原本的素质教育，最终又可能异化为应试教育。

特长生制度的良好初衷无可否认，问题在于执行环节，首先要确保公平，然后就是注意细节。