日前，汉口学院继续教育学院推行“恋爱登记制”，对该院恋爱的学生进行摸底，并由老师充当“爱情保镖”，调解情侣争吵，开导分手恋人，防止失恋者做出极端的举动……恋爱登记制铺开后，掌声和非议声纷至沓来……（3月25日 楚天都市报）

高校是教书的地方，更是育人的地方。既如此，通过掌握学生的恋爱现状进行“摸底”，进而在需要干预时，由教师适时出面进行心理辅导，防止自残、自杀等极端事件出现，就有一定的合理性。毕竟，酿成悲剧，身为老师，也负有不可推卸的责任。

但是，这种干预，必须在尊重恋爱当事人意愿、尊重对方情感隐私的前提下进行，才能做到有益无害，否则很容易侵犯学生的个人隐私，从而导致粗暴“引导”、野蛮压制的情形，使得原本囿于恋爱男女之间的事趋于复杂化，甚至会激化矛盾，酿成冲突。原因是，尽管从宽泛的意义上来说，教师是较学生更为成熟的成年人，但谁也不能保证就一定是处理情感问题的行家里手。充分考虑到这一点，才能保证对恋爱的指导适度且科学，“止于所当止”。

反观院方迄今的做法，却不能不让人产生丝丝隐忧：“恋爱登记表包括恋爱学生的姓名、性别、联系方式、恋爱时长、对象基本情况、最近双方是否存在矛盾等”——这种“贴身”式盘问，会让学生感到舒服和乐于接受吗？“分配80名老师负责恋爱事宜，平均一名老师负责8对情侣。”一“盯”八，累不累？是否这80名老师具有辅导、“负责”的资质、资格？颇值得一问。“工作量陡增，连日常查寝，都见缝插针地安排与恋爱学生交流。”院方如临大敌地密切监控学生恋爱事宜，是否有越权越位、越俎代庖之嫌？

不能否认院方搞“恋爱登记制”的良好初衷，也不能因此就认为这一“创新”必定会有助于学生收获到成熟、美好的爱情。管不好的事情，就不要把手伸得太长勉力为之，动辄做什么“保镖”，这叫知所进退；如果以师者之尊，凌驾于学生的恋爱琐细之上，出发点固然不错，也难逃昏庸之讥。换个优雅点的说法，就是“乱弹琴”——琴声悠扬固然动听，但乱弹一气，只能是欲速不达。