今天是教师节。在教师节前夕，一种可等同于现金使用的礼品卡格外火爆，让这个充满敬意的节日变味。有家长称，“反正我接触的圈子，十个人当中，八九个都送。”这里“送”，指的是送购物卡、送现金、送礼品。现实果真如此吗？

所谓的现在教师节送礼之风有些严重，这种严重，更多只是相对社会期望，相对教育这个行业的纯洁而言。永远不要忽视，这世界上有一些永远值得我们尊敬的教师，他们为人师表，不重名利，哪能被现金和购物卡收买？就眼中所见而言，教师节当天，很多孩子带的只是一束花，甚至只是一枝花。所谓“十个人当中，八九个都送”，多多少少有些臆测和联想的成分，并不具有普遍性。

这是一种夸大，还是一种误解。在一些家长看来，如果不送礼，那么孩子就会受到歧视，就会在班上边缘化；相反，如果送了礼，就会受到重视。我们承认，在教师队伍中的确有一些庸俗、功利的人，但这决非主流更非全部。在老师的心目中，或会相对喜欢一些学生。但这些学生，未必就是送礼送出来的。换句话说，如果一个学生表现好，即使一枝花也不送，也未必会边缘化；反之，即使家长搬来金山，也未必能让孩子爬上山顶。现实中就有人感慨：好孩子不需要送礼，送礼的未必成得了好孩子。

应该把个体之恶与群体之恶区分开来，把个体遭遇与整体状况区分开来。有些教师确实不尽如人意，但真实状况也未必就是大众想象的。一味地夸大教师节送礼的严重性，一味地误解师德和教师的职业尊严，尽情地把冷水和污水泼向教育、教师，这是对教育的不负责任，也是对教师的不负责任，还是对孩子的不负责任。师德巍巍，譬如北辰。每个孩子心中，都有一个可亲可敬的老师。

师生之间的关系，没有想象中的那么庸俗不堪。教师节送礼的出现，大致源于三个情况：其一，教育资源分配不公，家长们不敢不送；其二，部分教师师德下滑，家长们不能不送；其三，尊师重教传统，家长们不想不送。这里面既有教育的原因，也有整个社会风气的原因。这一背景下，教师节送礼堵不如疏。所谓“堵”，是指完全禁止，事实上证明很难禁得住，而且也没有必要一禁了之；所谓“疏”，是指创新送礼的形式和内涵，一束鲜花、一个手工，同样能够表达对老师的感谢、感激、感恩。

应该全面公允地看待教育、教师，应该引导孩子以一束鲜花、一张贺卡来向教师节致敬。事实上，许多家长正是这么做的，他们孩子不是一样很优秀吗？当教师节送礼被夸大和误解时，带来的教育之殇，实为难以承受之痛。