未来的深圳龙岗学生可以不用背书包，手拿平板终端上学。书包、作业本、笔，一切都包含在一台薄薄的平板终端中，在课堂上学生可以跟老师进行现场互动答题、参与小组讨论、答题竞赛以及观看视频影像资料。放学后，作业储存在“云端”中，学生只要回去使用平板终端做完，老师就都能看到了。

不背书包、不需纸笔、只要平板电脑，一切学习过程就在上面进行……零纸质教学，听起来很美，也很好玩，学生仔也可能很欢迎，家长则没那么乐观。平板电脑进课堂取代纸质教材、作业弊多利少，普及开来的话负面效果难以料想，对困难家庭又增加了不少负担。

两年前的一个调查显示，我国青少年视力不良比率接近60%，居世界第二位，人数居世界之首。如果60%的数字还不够有冲击力，不妨到中小学甚至幼儿园去看一看，“四眼仔”、“四眼妹”比例有多高。在可能导致青少年视力不良的10项因素中，前几项均与电视、电脑等带荧光屏的电子产品有关。如今的中小学生一回到家不是看电视就是玩电脑，只有上学时间可以暂时远离，当上课、做作业、考试也用平板电脑，那就真的无处可逃了。无处不在，长此以往，对他们的视力损害可想而知。

“70%成年人未能在听写测试中正确写出‘癞蛤蟆’三个字”提醒我们，中国人的汉字书写能力已呈退步趋势。书写能力退化，原因固然很多，键盘无疑是其一，突出的现象就是青少年对键盘输入的依赖性和对手写的冷淡。汉字键盘输入，看似省力了，但文化含量、文化功力、文化素养、文化认同却逐渐降低，甚至出现危机。学生持平板电脑上课，零纸质教学，将进一步损害中小学生的汉字书写能力。福兮祸兮，不言而喻。

传统的教学过程，是一个师生面对面的交流过程。这一过程，不仅是信息的沟通，更是师生之间情感的交流。有时候，教师一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，都能对学生产生巨大的影响，平板电脑生冷的远程互动显然做不到这一点。电子产品对传统教学的颠覆，也未必是好事。建设智慧校园、智慧城市没问题，但将平板电脑进课堂当作“智慧校园”的标志，则要多作可行性论证，千万别用孩子们的健康为政绩工程贴金。