昨日，北京市政协发布的中小学生体质健康调研报告显示，“小胖墩”和“小眼镜”数量持续攀升，脂肪肝、高血压等慢性病也现低龄化。对此，市政协提出将体育纳入高考科目，增加中考体育分值等建议。（3月19日《新京报》）

北京市中小学生体质检查传递出不乐观的信号，学生中的“胖墩”增多，体质降低。在某种程度上，这些检测数据也是全国中小学生的缩影。为改变现状，市政协提出将体育纳入高考科目，增加中考体育分值等建议，试图通过考试制度“倒逼”学校重视体育教育。笔者以为，这在短期内，对学校的重视程度可能产生“速效”，但对真正改变中“小胖墩”，恐难以凑效。

其实，早在去年的“两会”上，就有政协委员提出建议，把体育作为中考、高考的必考科目，并与语、数、外等必考科目同等分值。与探索体育纳入高中学业水平考试相比，直接纳入高考的建议显然更激进，故对此的争议也更甚。将体育直接纳入高考，虽然可以促进学校的体育重视，但还是难以逃脱应试教育功利教育的旧套路。

“一考就灵”本身就不正常，若真出此类规定，岂不是变相宣布，不考体育就意味着可以不重视体育？再说，将体育纳入升学考试，增加的分值会否加重学生的课业负担，这也值得进一步检验。

眼下，不少地方都在试行“中考加试体育”，但加试中也不时曝出徇私舞弊的问题。同时，诸如“高校特招体育特长生大多是关系户”的消息不绝于耳。加之各地学校的教育设施、师资力量的不平衡，一下子把体育纳入高考，会否增加新的教育不公？倘若有些学生的体育高考可以通过“公关”加分，那么“小胖墩”现象还是不会减少。

一贯坚持下来的强身健体之功，岂非高考倒逼手段可以炼成？因此，要治“小胖墩”，应重在平时。从“起跑线”抓起的不仅囊括青少年的智力开发，也应考虑循序渐进地开展体育锻炼。应鼓励应试教育把本该属于体育活动的时间，还给“阳光体育”，让学生从教室里走出来，从沉重的学业负担中解脱出来，从而有足够的时间去锻炼体魄，这才是根治“小胖墩”的根本。

因此，决策部门在建议将体育纳入升学考的同时，还要做到辩证施治，综合施治。让整个中小学教育体系，都对体育加强重视；在完善运动设施、师资配备的前提下，加强对学生的合理饮食观念的培养，开展对学生身体素质的科学检测，建立体育水平下降的问责奖励机制，真正把体育运动纳入养生强国的活动，使其能够长期进行。什么时候体育锻炼真变成了个体自觉行动，“小胖墩”就能真正减少了。