近日，“2014年最新教师工资改革试点方案出台”的消息在网上流传，称9月教师将普涨工资。“方案”称，将取消中、小学教师职称工资，改革后教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。昨日，教育部官微辟谣称传言不实。（京华时报7月24日）

虽说涨工资事假，但期盼涨工资的拳拳之心不失其为真。制造谣传者想必也是一位热心教育事业的人或者是身处教育一线的教育工作者。不过，纵然是存在教师工作确实偏低的现实，或者是教师职称评价等不公正因素的存在，我们也决然不能采用“假传圣旨、谎称上意”的造谣传谣方法来表达相关情绪，因为这样不仅无助于事情的切实解决，反而会造成更大的舆论误区。

然而，教育主管部门则不应当仅仅对此一辟了之。风起于青萍之末 浪成于微澜之间，正如群众遇不平事会向政府部门上访的现象一样，那证明群众是对政府机关抱有信心和期许的，是对相关部门能够公平公正处理问题能力的极大信任。“教师工资普涨”的谣传，同样不会仅是无源之流，必然也有其深层次的社会根源。

是药皆有三分毒，谣言也有三分真。尤其是在当前国内改革发展的转型期，各层次的矛盾相继凸显，各种利益群体交织错杂，而诉求表达的渠道和平台却相对欠缺。因此，真真假假，是是非非的声音就越来越纷繁复杂，这就不得不要求社会治理团体尽可能的倾听各层次的声音，有效的从正反两方面的话语中读出“深意”，把准“脉搏”，以藉此做出科学的决策。

所以，在对待诸如“教师工资普涨”此种倾诉类谣传时，相关部门除了及时恰当的给予回应之外，也应当以此为参照，切实反观自己的工作是否与群众所期盼、所要求的还有差距，是否工作中确实还存在不尽人意和急需改进的地方，积极查找改正，尽可能有力的回应和解决群众的关切，只有这样，谣言才能正真的“止于智者”。