福州金山小学百米之外，新开一家成人性用品商店，店外LED显示屏播放的广告语太露骨，不少路过的小学生好奇，便向家长“请教”，家长对此不知所措。不少家长担心，这样露骨的广告语，不仅容易误导好奇期的小孩，也让家长很难堪。（11-19《海峡都市报》）

“高潮是什么？”才九岁的孩子，突然问起大人这样的问题，搁在哪个家长身上，恐怕也不好回应。这不仅是孩子问得太“专业”，同时也在于孩子的问题太“超前”。况且，在我们民族的“基因”中，“性”一直以来是很私密的事。要家长大大方方同孩子谈“性”的知识，又怎么可能！

这里，孩子的问题太“成人化”，应该说，与学校旁这家成人用品店的“露骨”广告，有很大关系。但如果换一角度，情况又不仅仅如此。因为现代传媒的发展，已让孩子们在相关知识的接受上，渠道上大大拓宽，获取的信息量也大大增加。电视里的接吻镜头，网络上的火爆图片，动漫里的暧昧语言……凡此种种，其中哪一个不是很打眼、露骨？哪一样不足以对孩子幼小心灵构成诱惑与冲击？

如此情形下，与其一味的挑剔环境，不如直面现实，在对孩子进行必要的性教育上下功夫。毕竟，“性”是每个人最终绕不过去的话题。何况，近几年不断曝出的孩子遭猥亵，小学生被性侵，已严重暴露出我们对学生进行的健康教育上存在短板。

正是在这个意义上，再审视此番“露骨”的广告语，又未必全是坏事。它至少提醒人们，在对孩子进行性教育上，还有许多功课要做。而相较之下，做为学校，显然又有其不可推卸的责任。试想，如果有孩子好奇之下，把同样的问题拿来问任课老师、问班主任，老师们也要因为问题的棘手与麻烦，而敷衍搪塞，或拒绝回答吗？真那样，则有悖教师“传道、授业、解惑”的天职。

早在2008年，教育部印发的《中小学健康指导纲要》中，要求小学1-2年级课程中的生长发育与青春期保健部分内容，将向学生讲解“我从哪里来”的相关知识，小学5-6年级起，学生将学到有关青春期生长发育的知识。话是这样讲，可落实在实际中，各地在教材编排上，仍那么战战惊惊，如履薄冰，在教材的讲授上，仍犹抱瑟琶半遮面。无疑，出台一套完整的贴近学生实际的生命教材，再加上教师的因材施教，家长的用心启蒙，及社会各界的大力支持，为“青春期护航”， 让孩子们健康快乐成长，才不致成为一句空话。