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教育应多一些“猫爸风度”

2015-05-18 08:53:01?宋风?来源:长江日报  责任编辑:林雯晶   我来说两句
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电视剧《虎妈猫爸》正在热播,因为该剧聚焦了当下社会关注度极高的“幼升小”、“小升初”等教育话题,因而引发了很多学生家长的共鸣。从另一个角度来说,又无疑更赤裸地暴露了当下很多学生家长共同的教育焦虑——到底该如何培养孩子,该不该随大流“拼爹”找关系,拼钱报兴趣班,拼精力辞职陪读……该不该陷入“中国式的教育焦虑”?(5月16日《人民日报》)

意大利教育学家蒙特梭利坚信“精神胚胎说”,这个精神胚胎中藏有心灵成长密码,只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。说白了,孩子就是一粒种子,我们只需要为这个种子,提供适宜的温度、养分、水分等等成长环境,就行了,至于它什么时间苏醒、发芽,开花、结果,它自己有最本然的生命节奏,只有遵循了这种生命节奏,种子才可能达到能力和果实最大化,这就是我们常说的“静等花开”。台湾作家龙应台也表达了“孩子你慢慢来”之类的教育观点。这种充满了尊重、耐心等待的“慢的教育”,才是好的教育。

我们崇尚“虎妈”、“狼爸”,用自己的想法和意志,给孩子设计所谓的美好前程,甚至牺牲孩子的兴趣,让孩子在短期内的确能收到所谓的“好成绩”等等,这就扔掉了最起码的尊重,是按照自我思维和模式培养孩子。这种“过度培养”也会造成心理创伤,据天津市安定医院儿童青少年心理科统计,在本市约160万青少年中,各种心理问题及精神障碍的检出率为13%至16%;目前来此就诊的20岁以下的青少年人数比1995年增长了约7倍。

我们需要多一些“猫爸风度”,只需要默默陪伴、鼓励,提供爱和阳光,建立良好的亲子关系就行了,不拔苗助长,不提出苛刻的功利化要求。父母应该把孩子的精神快乐放在第一位,而不是把成绩分数放在第一位;把孩子的愉悦放在第一位,而不是把相互攀比放在第一位。虽然在当下的教育评价中,孩子可能会暂时落伍,但未来终将证明,这种“慢的教育”能给孩子带来更大幸福。

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