一年级数学题的伤害指数会达到这种程度——孩子连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才哭着说出原因：“数学不会，不想上学！” 当事人的妈妈是杭州一位医学博士，平时带的是研究生，昨天忍不住发朋友圈吐槽：翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了！你的那些题目，为娘也不会做。（11月11日 浙江在线）

一个带硕士研究生的医学博士，面对这些数学题都云里雾里，可想而知这些数学题目的难度系数，而令人大跌眼镜的是：这些难倒博士的数学题是小学一年级的所谓“聪明题”，无怪乎孩子表达出“数学不会，不想上学”内心请愿。那么，如此高难度系数的数学考题命题出发点是啥？如此考察一年级小学生意义价值何在？

很显然，考倒医学博士的一年级数学题至少折射两方面教育上存在的问题：一方面精英教育思想和观念根深蒂固，贯彻教育的全链条，否则，一年级就摆出所谓的“聪明题”有何必要？另外，学前教育，课外加课的歪风有禁不止，愈演愈烈。于家长而言，再苦不能苦孩子，决不让孩子输在起跑线上的良苦用心纵然能理解，何以学校也火上浇油、推波助澜？实在是令人十分忧心！

毋庸置疑，小学阶段是孩子踏入学校教育的起步阶段，是培养孩子自信心、良好学习习惯的关键阶段，用所谓的难题、“聪明题”来考察孩子的智商和成绩，对于学前教育不足、课外积累有限的孩子而言，不啻为当头一棒，打击孩子的学习自信力之余，恐怕也会整个失去对学习的兴趣，甚至损毁整个人生，这恐怕是医学博士母亲最大的担忧，也是如此“聪明题”的最大功效了。

细想之下，出现如此高难度的小学题目绝非偶然，也不仅仅出现在杭州这女医学博士的一家，缘由恐怕是多方面的：其一是很多学前儿童都上过私塾或学前培训机构，提前学习课程文化知识，使得不少儿童有一定的语言、文化知识积累；其二，虽上级部门三令五申，但应试教育的学校教育本质并未得到根本的扭转，有的学校甚至阴奉阳违，素质教育作为一种外在装饰，本质上以抓成绩、提高升学率为根本目标，并经常以此为炫耀。最后是现行的升学模式和考试制度未得到根本的革新，为好成绩、好学校、好未来，学校、家庭目标一致，上下齐心，致使学习、考试难度系数“水涨船高”，小学考初中知识，初中考高中知识，以至于大学知识都算正常了。

对于考倒医学博士的一年级“聪明题”，学校当然是始作俑者，难辞其咎。但家庭、家长不能不说是这背后重要的推动力量，应试教育下的利益同盟，将考试成绩奉作唯一目标是必然的现实选择，而由此带来的群体分化，及对成绩落后生的信心打击，付出的代价是何其惨重！孩子发出的“数学不会，不想上学”就是最纯真的呐喊和抗议！

说到底，教育改革，升学指挥棒的根本调整才是治本之策，否则，救救孩子的社会呐喊，必然会愈演愈烈。