日前教育部规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案，对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办。（11月15日《华商报》）

时下，某些教师在正常上课时有所保留，把相关知识点放在补课课堂上讲。这既影响了教师的整体形象，也增加了学生家庭的经济负担。望子成龙、成凤的家长，别说为了提升孩子成绩，即使平日也很难得找个机会拉近与老师的关系，自然是对这种暗示趋之若鹜。家长内心想法各有不同，但有一点是共识：如此一来老师就不会薄待自己的孩子，学习上也会额外获得照顾一些。

此风当刹！

往高处说，这情形的出现也属于中国特色，毕竟中国是个人情国度，老师也有七情六欲，市场经济浪潮同样冲击着三尺讲台，按劳取酬依法所得，课余时间既可以帮助一下孩子巩固一下日常所学，亦可提升自身收入，最重要的是通过参加老师办的有偿辅导课，家长与老师之间的关系似乎更近一些。即使有些家长一百个不愿意，但也会无可奈何“欣然接受”。

往平常处说，时下部分中小学校老师在校方的默认下，都会“趁火打劫”一番，一般利用午休时间，抽出一个小时有偿辅导孩子的学习，甚至有的老师直接在家中办起了托教，名义为了照顾那些因父母下班晚无法正常回家的学生，实则“慕名而来”参加补课的家长也是络绎不绝。这其中的潜台词无须过多解读，你懂的。

所以，贯彻好教育部严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课的规定，并非单纯的严禁校方有组织地许可老师有偿补课行为，更要杜绝时下补课风里挟杂的利益纠葛。这就必须要理清以下几个问题。

首先，校方默许或有组织性地要求学生进行补课行为，无论有偿无偿都应该禁止，因为此前教育部已经有过相关规定严禁增加中小学生学习负担，对于学校额外增加课时进行过限定。其次，严禁学校与校外培训机构联合办班，那么对于部分老师业余时间在校外面向社会招生办班，是否有所区分和界定？再者，省市在落实这项规定时必须加以细化，划出条条框框来，让规定“带电”，同时鼓励家长敢于对此风说不。

当然，要想彻底从源头上杜绝有偿补课之风，还学校教书育人之清纯面貌，还需不断稳步提升老师待遇，根除同教不同酬现象，更不能动辄就上升到师德沦丧的高度，毕竟面对市场的刚性需求，让教师作圣人，难度有点高。