面对学生们自发开展的小范围教育“试验”，社会当首先看到其创新和行动意识，而不是急于否定。而对此适度宽容，也不意味着盲目追捧，更不能神化其效果。

福建泉州某中学高中文科重点班的应届毕业生，近日联手打出“暑期精品课程”招生广告，引发争议。该招生广告称，“师资优质有保障”“高考成绩优异，数名同学考取清北人复等优秀高等学府（预录取），更有泉州市文科总分第一名加盟”……对此，有家长认为孩子能近距离接触这些学霸，机会难得；有家长则指出学生自行组织培训无资质、不合法；还有家长觉得这些高分学生急于变现，太急功近利。

这个“暑期精品课程”的“师资简介”显示，参与的13名应届毕业生中，有4人进入了今年福建高考文科前10名，并均被北京大学预录取，最后一名高考总分也在600分以上。仅就高考成绩而言，他们的确都是名副其实的学霸。当然，诚如部分网友指出的，会考的不一定会教，该“精品课程”的实际效果还有待观察，可认为这种由学生自行组织的培训无资质就该“取缔”，也未免过于上纲上线。

有必要看到，该培训班由学生发起，开办时间短，辐射范围亦有限，与一般的专业化市场类培训机构有着本质区别。拿开办教育培训机构的资质标准来一刀切，着实有点“小题大做”了。因为它虽然是收费的，却很难被界定为是盈利性质。事实上，每年不少学校或机构都会组织高分考生与学生、家长的见面会。一定程度上，学霸们利用暑期办培训班，也可看作是将这种多由学校或者第三方机构牵线的交流经验会，变成了自己来“运作”，尽管不再是无偿的，却也可能变得更系统、更有效。

对这些高分考生而言，如此自发行动可以为自己挣一些大学生活费，对部分孩子与家长来说，亦可由此获得一些来自“一线”的学习经验，其实是一种双赢。面对这样的自我创新，家长们大可抱以宽容，而不必狭隘否定学霸们的行动和试验价值。至少在无专业化培训机构参与前，对这般完全由学生自发行动、自我组织的小范围培训活动，监管层面无需过度介入。当地熟悉情况的学生和家长，认为值得就报名，而不信任的也大可以平常心看待。

至于一些声音认为这是学霸们急于变现的急功近利，也未免苛责。毕竟，这一经历对于学霸们的意义，并不完全是经济上的，而更在于一种难得的社会锻炼。十多名同学合办一个“暑期精品课程”，从筹备到实际培训，从“招生”到协调各种关系，是一种包括协作、交流等方面的能力锻炼，也可以说是高中毕业生对学校能力教育不足的一种自我“补课”。再者，他们基本都是成年人了，不能再一提收费就谈虎色变，与“急功近利”画等号。

正常情况下，面对走出“题海”的学生们有勇气和能力自发开展小范围的教育“试验”，社会当首先看到其创新和行动意识，然后再作利弊权衡，而不是急于否定。很多时候，我们都在抱怨时下学生的动手能力不足，创造、创新意识不够，但一看到打破常规的做法，不少人又往往不自觉地拿条条框框去评价和规制他们的行动。这种矛盾心境，也未尝不是社会创新氛围有待增强的一种现实注脚。

当然，适度宽容这种学生自发式的行动，不意味着盲目追捧，更不能神化其效果。一者，会学确实不一定会教；二者，过度追捧学霸，往往会忽视一些教育中的真问题，也助长社会的考试焦虑。此外，由于他们涉世未深，并完全是自行管理，其中所涉及的风险，不管是经济上的，还是安全上的，都需要加以注意。这也是社会必须有的提醒。但整体而言，我们应乐见其成。

□闵萧（媒体人）