选择一种职业，便注定选择了一种生存方式，一种精神状态。置身其中的人，一切的不懈努力。终极目标就是要尽可能完美地用行动执行这一职业所赋予的责任，最大限度地将个人的能力通过这一职业转化成真正的价值。选择了做教师，每天和学生打交道，和粉笔和课本打交道，注定是要常常为学生的不努力不认真学习怄气。一直以来，我也常常问自己，作为一个老师，我该算是成功还是失败的呢？迷惑，因为“好”与“坏”，在学生，在家长，在学校领导，在自己，都有不同的定义，难于兼顾。于是，索性不去理睬，不去想，趁现在还算是有激情，很多学生的现象看不惯，就多管管，也算是尽了自己的一点职责吧，小功抑或是大过，自留于后人说吧。
当一个孩子在玩火的时候，我们很难判定，这是成长的必要，还是危险的开始。但在要安全的一致口号下，火还是等孩子长大了再让他们玩的好，哪怕那时候要再开一门课程教导他们“玩火”。我也一直喜欢对学生讲，现在这社会，真的只要你勤劳肯吃苦，赚钱养活自己应该是比较容易的，但未必能得出读书无用论，读书真的可以让你可以不用那么辛苦，那苦恼会体力劳动和脑力劳动的差别。学习未必是万能的，未必是唯一的出路，这好象是很多学生从社会上得来的，我姑且用之。当一个孩子不想读书的时候，我们很难判定，这是他/她成功的必要，还是苦难的开始，因为谁都无法猜测未来。但我想，在这个读书有用，找什么工作都要看文凭的时代，当一个孩子不想读书的时候，我想我们做为教师，还是想劝劝，还是想管管，带上点强迫。(linjm672)
