我任教的班级有一个男生，十分恼人，不仅上课不太守纪律，而且还经常冷不丁地在上课时给老师“打岔”。他留着短短的板寸头，黝黑的脸庞，个子比其他男生都高一些，一问，才知道他是留级生，去年的成绩门门挂“红灯”。
记得一次校公开课，学校领导和十几个老师来班级听课，正当我很投入地教学《两只小狮子》时，却发现坐在后排的他竟然自顾自地在座位上做起了小动作，最为糟糕的是后排的老师已经明显注意到了这个学生。我不禁气血攻心，扯着嗓子喊道：“亦伟，你在做什么？”他吃了一惊，连忙从座位上跳起来，吱吱唔唔地说：“我，我在学勤狮子的动作，我会做‘滚、扑、撕、咬。’”我灵机一动：何不让他上来表演？这样既可以集中他的注意力，也可以活跃课堂气氛！于是我带头给他鼓鼓掌，在全班同学雷鸣般的掌声中，他兴奋极了，连蹦带跳地上台表演起来。只见他双手抱头，向下弯腰，一个漂亮的“狮子打滚”动作完成了，紧接着，他张开双手，伸开五指，大吼一声，向前猛跳一大步，就连续表演了扑、撕、咬这三个动作，还真有点林中大王的味道！我在一旁被他的精彩表演所折服，不仅啧啧赞赏：真有表演天分！于是全班雷鸣般的掌声再次响起，连后排的老师也跟着鼓起掌来，亦伟的脸上挂着掩饰不住的自豪，回到了座位上。我发现我的鼓励起了效应：当我提问时，他第一个把小手举得高高的，上课不再东张西望了，也不再做小动作，十分认真听讲，课后，他还带着疑问，向我请教。我着实为他的改变感到欣喜，不禁抚摸着他的头说：“这节课你的表现相当出色，老师希望你以后都能这么认真听讲，好吗？”他笑了，小眼睛眯成了一条缝：“老师，今天的作业是什么？”
此后，每一次的作业，他都工工整整地及时完成，对待学习，没有丝毫的马虎。同事不禁惊奇：对于这个令人头痛的学生，你是怎么转化的呀？我莞尔一笑：“每个学生身上都有他的闪光点，学会欣赏，比什么都重要。”(871260219)
