以前，小宇到公共场合的次数不多，现在，纪先生会带他爬山、逛超市。小宇每次跟爸爸去逛大润发必买果冻，每次都会挑不同颜色和形状的。如果上一次的需求没有得到满足，下次经过那个货柜，小宇就会捂住自己的眼睛侧身而过。

每天早上，纪先生把小宇送到康复中心，小宇总是站在门边，直到爸爸的身影离开自己的视线才肯走进教室。

在阳光班，小宇的恢复程度不是最好的。6月3日，5个孩子领取了“毕业证”，里面并没有他。但是，戴上厨师帽，穿上厨师服，在毕业典礼上，小宇表演了切水果，还依次把水果送到了台下观礼的家长嘴里，惹得不少家长和老师，悄悄抹起眼泪。

因为只有他们明白，让小宇们完成“请吃水果”这样一个在普通孩子看来再简单不过的举动，背后凝结的可能是上百次、上千次重复指令和教导的耐心和汗水。

但是，即使每天接受的都是这样“简单”的生活化训练，现实依然可能是残酷的。毕竟，仅凭这些技巧，要想融入普通学校的生活和学习，还有很多看不到的障碍。

所以，纪先生一直没有行动，没有主动为儿子张罗学校。

他还在犹豫，也许，小宇还需要更长时间的适应，那么，缓读一年也未尝不可。

只是，时间，是不等人的。自闭症属于退化性疾病，随着小宇的成长，更多问题可能出现。

纪先生只能祈望，更多人能够了解和理解自闭症；让小宇今后不可避免要融合到大众的人生路，走起来少一些艰难。