缺陷之一：做人教育存在严重的不足不力。古语说得好：学做事先学做人。要实施民族振兴和文化复兴的战略，必须有一批栋梁之材或实实在在做事之人。而做事之人，首先要先会做人。不懂得做人，事必败必坏也。对“人”的教育其最大功效就是先教会人学会做人。这个道理许多人都懂，而实现中学校或家庭对孩子做人的教育远远不能适应当今社会的发展需要。也可以说，这一环节是基本上失败了。失败的原因不是因为没有中长期规划和日常的行为规范，而是培养人的目标过多理想化的口号，这和现实中的实施存在较大差异，学校没有留给做人教育什么空间。这从《中小学生守则》中亦能看出端倪。许多学校“屈服”于来自家长的压力，不大敢对“独生子”过于严历，而总希望把如何做人的教育寄托于家长。蓝光以为，一个孩子学习成绩不佳可以，如果品格和人格上的缺陷，那么可能贻害他一辈子。我们的极终目标是要把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律以及德、智、体、美等各方面全面发展的“完整人格的人”。而一个“完整人格的人”需要是从道德、价值、诚信等多方面教育入手培养的，而现实让人惊叹，如果让做人教育的不足不力持续下去，我们的民族何以兴，我们的文化何以兴？这让我们感到担扰。