这堂课看似热闹，其实没有多大的意义。“盲人摸象”是个现成的故事，学生只是换一个讲故事的方式而已，并没有启发他们的思考，也没有锻炼他们的创造性。充其量就是让他们运用了一下“倒叙”，外加锻炼了一下表达能力。我怀疑表达能力的锻炼也未必能惠及普通学生，因为，通常上台的机会，会反复地给予几位表达能力强的学生。

为什么不给出一些条件，让学生自主创作一个故事？

或者，为什么不把“盲人摸象”设计成一堂开放式的讨论课，看看学生能从这个故事中得到多少感悟，而不是把“通过这个寓言，说明了看问题要全面，不能以偏概全”的“中心思想”直接塞给学生。