我从学生的讲述中能感觉到，他们之前已被灌输了这个故事标准的“中心思想”。因为无论是用“评书”讲，还是用演说讲，三他孩子语气中都对“盲人”非但毫无同情之意，还充满了鄙视和嘲弄。那位说“评书”的孩子甚至幽了一默，他说：“于是，他们就开始‘观察’起大象来，哦，不对，他们看不见，是‘摸察’起来。”下面是一阵没心没肺的笑声。

我不相信，孩子首次接触这个故事，就能知道这故事是刻意编出来“教育”人的，所以，故事中的“盲人”，并不是真正意义上的“人”，而只是个“犯了看事物片面错误”的“符号”。以孩子善良有天性，他有可能会把“盲人”当成真实生活中的人，同情“盲人”。因为我小时候第一次读这个故事时，就很反感那个钦定的“中心思想”。我认为这个故事说明：盲人真不容易，明眼人一目了然的事情，他们费了那么大的劲仍无法得到正确的认识。所以，我们要理解和帮助身体有缺陷的人。