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学生减负:线性思维难解的压力
www.fjsen.com?2010-03-02 18:22? ?来源:    我来说两句

我们亟须改革学校的考评标准,降低成绩在考核中所占的比重。当下,很多学校是通过制度来调动教师工作积极性,学生成绩的优劣成了教师福利待遇和晋升晋职的重要筹码,同时,教育部门对学校的考评,成绩或升学率都是核心指标。云南本月开始的减负,会促使本土学校在改革考评制度方面有所改进,学校对教师的考评和上级部门对学校的考评是否同期同风向改革,却关乎此次减负的成败。

减负换来的并不是轻松,这一现象更值得思考。古训“学而优则仕”仍然坚挺,家长“望子成龙”不可放弃。不愿让孩子输在起跑线的初衷和先“苦”后“甜”传统灌输,都体现在提高孩子成绩的行动上了。现在的减负正在“作业少点、睡眠多点”等方面调整孩子们,家长们却忙着给孩子买教辅、报补习班,“负”,成了此消彼长的东西,挪位,却坚如磐石。这种现象若只用家长的心态来解释,同样够不上“唯一”答案,用高考来做例子的话,学习成绩仍然是最最重要的标尺和“成长”依据。此次云南的减负新政规定:严禁按考分排名次,严控课外作业量,严禁节假日补课……这些严禁目前只针对学校和教师,家长一方的某些追求仍然无法控制——高考的“标准”依旧,学生的“不轻松”就难以解脱。


责任编辑:刘宝琴
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