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四、认真研究探讨党性教育不易深入的问题

从会议中不断提问和所讨论的问题中，可以看出，党性教育难、见效慢、保持差，始终困扰着大家。对党性教育为什么难搞，大家的看法也是一致的。一方面，党性是党员的内在品质，属于思想观念范畴，是隐性的；坚强的党性不是与生俱来的，不会自然形成，也不会一劳永逸。每个党员干部由于经历、学识、素质不同，党性的强弱程度也不尽相同，党性的提高程度也很难直接衡量和评价。另一方面党性教育不是简单的知识教育，而是一个潜移默化的情感传输和价值观形成的过程，对党性教育成效也很难明确把握。对如何解决党性教育难的问题，代表们从不同角度谈了看法。中央党校校委委员、科研部主任张伯里认为，学习和研究是两个相互促进的方面，是解决学员对一些课程反映“平淡”、“不解渴”等问题有效办法，在党性教育中要注重把学习和研究结合起来，增加教学的研究性。有的同志提出，要在运用多种场所、多种途径、多种方式上下功夫，用发展的眼光开辟党性锻炼新途径，拓展党性考验新渠道，创新党性教育新形式，使教育方式更加切合领导干部的实际，更能发挥领导干部的主观能动作用，更能触及领导干部的内心深处，更能体现对领导干部的人文关怀。有的同志认为，对于不同类别、不同层次、不同年龄、不同经历的领导干部来说，党性修养的需求不一样，需要解决的问题各异，必须分层次、分对象、按领域、划阶段提出不同要求，采取不同方式，使党性教育更具有针对性。有的同志认为，党性教育不能仅靠自律，也要有他律的保证，要注重建立健全相关制度，以科学的制度来增强党性教育的长期性。

五、充分发挥媒体在推进党性教育中的作用

会议认为，在新的形势下，媒体对社会各方面的影响作用比以往任何时候都重要，媒体在党性教育中发挥着不可替代的重要作用。牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，占领舆论制高点，最大限度地发挥对社会的影响和辐射作用，承担社会责任，追求社会效益，是当前媒体首要的政治任务。在党性教育和宣传中，要适应信息时代的新变化，在形式上进一步采取更加喜闻乐见的方式；要充分利用电视新闻多维度、多样态的传播特点，在对先进党员典型报道和主题报道的生动性和深刻性上下功夫，实现先进典型宣传的最大化传播效应；要更加重视网络的互动和渗透作用，研究网络特点，把握网络规律，占领网络阵地，发挥网络作用；重要的党报党刊应紧紧抓住用科学理论武装全党这一根本任务，在解决党性修养及理想信念中一些深层次思想问题上增加针对性、实效性，发挥更大作用；要进一步实现媒体宣传观念和宣传方式上的转变，由被动转向主动、由单向出击转向多向联动，加强行业合作，发挥强势的合力作用和监督作用。