365bet官网_365体育手机版-下载|投注@

目前支持教师有偿家教大概有几个理由：教师没有在工作时间从事家教，没有耽搁本职工作；在市场经济环境中教师利用自己的劳动赚钱没有错；教师有偿家教普遍存在，存在就是合理的。但我以为，即便支持教师有偿家教的理由再充分，也不能开这个口子，因为这关乎教育公平的根本问题。

据中青报调查，一些教师故意设“小灶”，即一节课掰成两半上，平时在学校上一半，周末在家里上一半；参加家教的学生，不仅在家教中吃“偏心饭”，而且也在课堂上吃“偏心饭”。这显然对没有参加家教的学生而言不公平，也等于是逼着学生参加教师有偿家教。一旦允许教师有偿家教，无疑会让某些教师将课堂的责任转嫁到课外谋取利益。

在允许教师有偿家教之前，首先要弄清楚教师有偿家教是什么性质。台湾一位资深教师在谈及教师有偿家教时指出：“这样做，与索贿、受贿有什么区别？(在台湾)一经发现，肯定会被辞退。”这句话应引起我们的重视。

众所周知，教师是一种特殊职业，与公务员的职业有着某种相近性，即公共属性。教师利用自身资源甚至说自身特权搞有偿家教，与公务员利用特权兼职干第二职业没有实质区别。从这个角度而言，教师有偿家教的确与“受贿”没有多少区别。谁参加教师有偿家教谁就能吃到“偏心饭”，从某种角度来说就是向教师“行贿”。

有偿家教这个口子如果开了，我想教师有偿家教就更加难以禁止了，某些教师就会逐渐突破政策限制，而监管措施不一定能奏效。所以，允许教师有偿家教的口子一点也不能开，应该明确禁止。因为“开口子”意味着鼓励某些教师违反义务教育法，违反教师职业道德规范。

当然，有关方面在明令禁止教师从事有偿家教、规范社会上家教市场的同时，需要认识到家教问题的深层次原因是应试教育体制问题，同时也是教育资源不均衡造成的。