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湖南郴州九中举行暑假典礼时，政务处主任何海滨老师因一学生未穿校服且不肯说出姓名和班级，何一气之下将该生拖到办公室并爆了粗口。闻讯赶来的家长当着上千人的面把何拖下升旗台。事后，教育主管部门对何作出当做反面教材上报等一系列处理，何还向家长和学生道了歉，但家长没有向何道歉，何老师愤而挥刀自伤。（8月12日《中国青年报》）

记得去年8月底教育部还重申了“教师有批评学生的权利”，可每当教师因批评学生引发纠纷时，教育主管部门总是举起“大义灭亲”的大旗，以牺牲师道尊严来“平息”纷争，此次郴州九中事件也不例外。笔者担心此举很可能进一步恶化教师不敢批评学生的态势，给教育埋下隐患。

师道尊严是维护正常教育教学的必备条件。教师面对的是一个群体，教师充当的是组织者和管理者的角色，如果丧失了应有的权威，学生群体就会陷入一盘散沙的局面。该家长将身为政务处主任的何海滨老师当着上千人的面拖下升旗台，已对学校的教育教学管理造成了极大的破坏，影响恶劣，某种程度已构成违法，何老师要求该家长也作出道歉是完全合情合理的。

尊敬老师是中华民族的传统美德。以前把教师尊称为先生，从古代的帝王将相到民国大字不识一个的土军阀都会对先生礼让三分。古代拜师是要举行仪式的，而且庄严隆重，目的在于激发弟子对文化修养的渴求，增强先生的责任心，同时更是树立先生的权威。因为同样一句话，通过普通人之口说出来，和通过有权威的人说出来，效果是大不一样的。

尊敬老师是人之为人的底线。尊敬老师和孝敬父母一样，体现的是个人品行和感恩心态。不讲品行，不思感恩，社会就会陷入一片混乱。无数的实例告诉我们：不尊敬老师的人，也往往不会孝敬其父母。有经验的班主任都知道：一个学生，哪怕他再吊儿郎当，如果他对老师还有敬畏之心，对父母还有孝敬之意，转化他就不是什么难事。相反，如果一个学生对父母和老师都不当一回事的时候，恐怕已是“病入膏肓”，难以拯救了。

尊敬老师符合学生的利益。大凡当过教师的人都有这种体验：当学生对老师爱理不理时，老师的课就可能上得干瘪瘪的，难以发挥正常水平；相反，当学生毕恭毕敬聆听时，老师往往会激情澎湃，文思泉涌，水平发挥得淋漓尽致，让学生在愉悦之中收获更多的知识。所以说尊敬老师，表面上是老师得到了尊敬，实际上真正的受益人是学生。

关于郴州九中事件，我想说的是，有事情家长要尽可能和老师多沟通。现在提倡老师要用欣赏的眼光看学生，其实，学生和家长懂得用欣赏的眼光看老师也是同样重要的。教育学中有一种奇怪的“情感效应”：学生一旦对某个教师产生厌恶心理（老师可能对此一无所知），他这门功课就很难学好；相反，学生如果内心对老师有好感，即使这个老师教学水平不高，学生的这门功课也可能学的不错。为了自己的利益，为何不对老师多一点包容和谅解呢？

最后，套用一句网络流行语：哥尊重的不是师道尊严，尊重的是孩子所在的群体、家庭的未来和国家的前途！