近日，语文教材中被奉为“经典之作”的散文《背影》引起热议，源于一篇被广泛转载的文章—“朱自清《背影》因违反交规被逐出教材”。19日，人教社相关负责人表示确为误传，出版社不会因“违反交规”这一点去删除一篇经典之作。（05-20《北京青年报》）

这下，网友们悬着的心该落地了。是呀，做为一经典之作，《背影》以其细腻感人的细节，质朴无华的语言，诠释了父爱的伟大，感染了一代又一代人。眼下，若不分“青红皂白”，贸然删去，又怎能行！

从事理上，若《背影》因“违反交规”而不能入教材，那么，《春晓》里宣传慵懒怎么办？《卖炭翁》中破坏生态咋处理？《武松打虎》里违反《野生动物保护法》如何处置？……“水至清则无鱼”，教材选文若太苛刻，将面临无文可选。

这样看来，《背影》在语文教材中的位置，貌似无法撼动，其实又大不然。

从阅读文本上讲，古今中外表现父爱的文章很多，能符合教材对“身段”、“面容”、“气质”等特别要求的，当不乏其文。《背影》若退出，无疑意谓其它文章有机会入选。教材新陈代谢，岂不更具生命力？

从阅读手段上，伴现代科技发展，人们已渐摆脱对纸介的过分依赖，而更多关注网络。这也意谓着，在日常阅读上，除去“量体裁衣”式的“官方定制”，人们将不受篇幅、风格、数量等束缚，更易进行“自由阅读”。

尤为关键的，在宣传父爱上，“文字”之外，还有影视、歌曲可凭，有相关节日可用，还有天下万千父亲的“言传身教”做依托。可以说，感受父爱，我们从不缺素材；宣传感恩，更不必拘泥于“文字”这一种形式。

之所以出现教材逢“删”必“疑”，逢“改”必“板砖”，在于网民面对“政府行为”时的先入为主，总以为增删背后，有这样那样的考虑，进而理智让位于情绪，成见代替了客观思考。结果必然是，教材变动上的些许“风吹草动”，也会招致网民心理上的严重“失衡”。

真的，《背影》纵退出教材，人们也不必大惊小怪。毕竟，时代不同了，媒介大变样。毕竟，新旧更替，与时俱进，是教材生命力之所在。毕竟，客观、理性、向上，是现代人应具备的基本素质。不然，看似是《背影》“退”不起，实则是我们自己境界低，少实力，“丢”不起呀！