新学期伊始，深圳大鹏新区葵涌二小英语教师袁老师却无法返回工作了11年的教师岗位，她与另外7名临聘老师于7月10日被学校以投票淘汰制的方式表决后解聘。“难过的不仅是失去工作，更是对我们教书生涯职业成果的否定！”袁老师说。（《京华时报》9月14日）

百名临聘教师“一夜之间”便“被下岗”，而招聘时，需“过五关、斩六将”，前前后后需要经过很长时间，方能成为一名临聘教师，这样巨大的落差着实让人无法接受，更何况干了多年的教师职业，突然被解聘，原因在于不在编，属于教师编制以外，这对于热衷于从事教育工作的老师们说，无疑是一种打击，但更多的也是无奈。就如袁老师所说那样，“难过的不仅是失去工作，更是对我们教书生涯职业成果的否定！”

为什么会出现如此大面积的临聘教师被下岗呢？原因在于执行《深圳市公办中小学临聘教师管理暂行办法》中对于临聘教师比例不得超过事业编制15%至20%的规定。按理说有规定，就不应该存在超标的问题，然而结果却恰恰相反，这其中有许多问题值得反思。规定临聘教师不得超标为什么执行不到位？谁在临聘教师超标上把关不严、放任自流，进而造成现在百名临聘教师被下岗，难道相关部门不应当追究有关人员履职不到位的责任吗？

俗话说“规定是死的，人是活的”。既然有规定，我们就应该执行，但是对于执行的方式以及解决的办法，能否一种比较柔和的方式进行，而不是以这种“一刀切”生硬冷漠的方式。更何况，教育事业的发展离不开优秀的教育人才，然而一些教育人才却被“编制”挡在门外，难道优秀的教育工作者是编制能够证明的吗？显然不是，一位教育工作者是否优秀，取决于教育水平、为师品德等等，而绝不是“编制”能决定的。

在此，希望有关部门能够以一种更灵活的方式进行，不能简单解聘了之，对于解聘中从事教育工作十多年的优秀教师，教育部门和相关学校都有义务和责任向他们伸出援手，帮助他们走出困境。教育部门要加大临聘教师超标问题的督查力度，以杜绝此类问题发展。同时，要加大教育领域改革力度，针对性建立健全临聘教师管理制度体系。比如，可以加大从临聘教师招录正式教师的力度，设定定向招录指标，或者在招录条件上做一些限定，用制度破解“临聘之困”。