日前教育部规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案，对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校，要追究学校主要领导责任，一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位；对违规补课过程中造成学生人身伤害事故的学校和教师，要依法赔偿受害学生经济损失；情节严重的，依照有关法律规定进行严肃处理。 （11月15日《华商报》）

老师有偿补课，校长一律停职，这对加强学校管理、加强领导责任的有力举措，也是遏制有偿补课的有效途径。然而，如果把老师有偿补课的责任全部推给校长，显然是打错了板子。

老师有偿补课的主要责任，无疑在老师身上。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。老师有偿补课是老师这个内因起作用，对校长这个外因制定一些强化措施当然可以，但归根结底还是要抓住老师这个内因。

落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任，简称“两个责任”。防止领导干部要么是好干部、要么是阶下囚的办法，既要加强落实“两个责任”，更要强化领导干部自身的纪律“底线”意识和理想信念宗旨“高线”意识。治理老师有偿补课也是如此，既要强化校长的管理和领导责任，更要强化老师的纪律意识和职业道德。

治理老师有偿补课是一个老问题，从国家到地方，从教育部门到学校，通知和文件出了很多，但有偿补课依然大行其道。究其原因，有学校管理不严方面的，有家长要求补课方面的，有老师唯利是图方面的，也有唯成绩论、唯升学率方面的，但不管什么原因，都不是老师有偿补课的原因。国家给了老师报酬，老师就没有理由再找国家不允许的“外水”。

治理老师有偿补课，各地都在想办法，但效果明显不佳，关键是没有抓住老师这个根本。唯有加大对老师有偿补课的打击力度，让有偿补课的老师付出付不起的代价；唯有强化老师的纪律意识，加强职业道德教育；同时辅之以校长的相关责任，改革教育教师相关评价考核机制，有偿补课才有可能得到彻底根治。