图/张兮兮

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北京丰台一幼儿园安装了视频监控系统。50多个探头可实时记录孩子在幼儿园的情况，家长也可以通过网络“直播”监督老师的行为。(11月23日《人民日报》)

视频监控本身并不代表什么，关键是，面对视频监控下的孩子以及学校教育，家长该处于什么样的心态，是仅仅把它当作方便了解孩子以及孩子在校情况的一个手段，还是为了更方便地干预孩子和学校教育。

在孩子进入学校后，家长担负的家庭教育已经不是孩子所受教育的主体，学校才是教育孩子的主角；而且，尽管同为教育，学校教育与家庭教育还是存在一定的冲突。这种情况下，如果家长通过视频监控系统干预孩子在校所受的教育，就会影响到学校的正常教育。不知道丰台区这家幼儿园出于何种目的安装视频监控系统，也许这只是吸引生源的手段。但这一做法，并没有对教育作出深刻的思考——其实，这也正是目前教育可悲的现实：迎合市场，迎合需求，而真正的教育是什么，应该是什么，对教育理念的追求往往放在了最后。

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下面三则新闻，都是关于安装监控探头的：

《江苏省特种行业治安管理条例（草案修改稿）》近日提交省人大二审，草案规定旅馆业、典当业、废旧金属收购业等6类特种行业的经营场所将强制安装监控摄像头。（《扬子晚报》1月23日）

前不久，北京丰台一幼儿园安装了视频监控系统。50多个探头可实时记录孩子在幼儿园的情况，家长也可以通过网络“直播”监督老师的行为。（《人民日报》11月23日）

河南太康县第三初级中学在厕所旁安装摄像头，学生每次上厕所都觉得“很别扭”。校长称装摄像头是为了便于学校管理。（大河网11月23日）

监控探头的确妙用无限，身处他处便可进行“现场直播”，而且什么都可划到“直播”的范围之内。可以说，我们正大步跨入“直播时代”呢。

不过，我们在享受“直播时代”所带来的快感的同时，也往往会不自觉地“被直播”了。譬如，捉襟见肘、生活困顿的我把平素从不示人的家传宝贝拿到了典当行，在典当行的探头之下，我“被直播”得一览无余，我的秘密很有可能被泄露得世人皆知；一次我走进某中学的厕所方便，猛抬头忽然发现了探头，便意识到刚才自己等于在大庭广众之中方便了一次；我刚刚为在幼儿园的孩子举了两次手而老师无动于衷而大发雷霆，马上就有同学打电话告诉我，说刚才我气得脸都变形了……好嘛，我们简直走进了美国电影《国家敌人》所描述的世界！

“直播时代”再怎么方便快捷和高效，但这世界上总有一些东西不能“被直播”。但是，拿什么来保证自己的隐私不“被直播”呢？可能有人说，这些探头有专人操作和记录，不会随便提供给他人。但是，谁又能审核和保证这“专人”的资质没有任何问题？是否已经堵塞了资料外泄的任何漏洞？某市不是曾经发生过大街上的探头对着居民楼窗户进行“直播”的事件吗？

最关键的是，截至目前，安装监控探头还没有任何资质和门槛的限制，探头安装越来越普遍、越来越混乱，任何人只要自己愿意，似乎随便都可以安装探头，而公民的隐私也就在不知不觉中“被直播”了。想想吧，连学校厕所、沐浴场所都可以安装探头，人们还有什么不被暴露于天下？

鉴于公民个人隐私有“被直播”的危险，我觉得，有关部门应该对探头安装进行规范的管理，至少，应该明确探头的安装场所，明确探头的管理责任和信息存蓄、查询责任，并有相应的违规处罚措施。否则，生活在满城都是摄像头之下的我们，只会战战兢兢如履薄冰。

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丰台一幼儿园装摄像头监控师生，家长网上看“直播”。(人民网11月23日)

这种零距离的教育方式在短期内可以带来一些好处，对教学质量的提高和孩子的行为表现有一定的促进作用，但从长期来看弊大于利。

首先，从孩子的角度来说，他们这种长期生活在家长的监控下，无形中会有心理压力。他们每做一件事似乎都可以感受到来自家长的压力，他们不得不畏手畏脚，这与孩子性格形成所需的自由、轻松的环境相背离，不利于他们个性的形成和智力的开发。特别是幼儿园时期是性格形成的重要性，若是他们生活在家长的监控、束缚中，这对他们性格的形成和以后的长期发展是不利的。另一方面，有些孩子久而久之会对家长的监控产生依赖，这对他们独立性的培养很不好。

从家长角度来说，这是一种溺爱孩子的行为。他们为了疼爱孩子，连他们在学校的一个小动作都不放过。那些家长会动不动就看看孩子的表现，动不动就给学校打电话，这对他们自己来说也是一种压力。长期如此必然会影响到他们的工作和身心健康。他们这种行为与当初送孩子去幼儿园的初衷不一致，送孩子去幼儿园是为了让他们体验集体生活，学习如何和其他孩子相处。如果这些都由家长操控的话，何必当初送他们去幼儿园呢，不如直接放在家里自己教好了，免得心里不踏实。我想着也是中国家长独有的疼爱孩子的方式吧。跟西方相比，中国孩子不独立大部分都是家长惯出来的。

从老师角度来说，这是家长对他们的不信任和不尊重的表现。作为一名老师有自己的师德及教育方式，如果长期处于家长的监控中，可谓是“诚惶诚恐”，不敢稍有怠慢得罪家长。即使批评犯错的孩子也要考虑下他们家长能否接受。这样的压力下他们能全身心投入教育当中吗？如此看来，教师这门职业比人大代表还受人睹目，他们身后总是眼睛，这对他们的生活特别是精神生活会造成很深的影响的。

因此，希望相关部门关注此事，能从孩子的长远及多角度考虑，不要采取这种零距离教育。

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前不久，北京丰台一幼儿园安装了视频监控系统。50多个探头可实时记录着孩子在幼儿园的情况，家长也可以通过网络“直播”监督老师的行为。(11月23日《人民日报》)

幼儿成长过程是良好习惯养成和规范内化的过程，关键靠培养。但是试想，如果有一天，孩子们发现：自己在幼儿园的一言一行、一举一动都能被父母看到，孩子就会故意表现得很乖巧，让家长表扬自己，而这不是孩子内化的行为。时间长了，监控系统这“第三只眼睛”，就会慢慢扭曲孩子的行为和人格：使他们按照大人指定的方向循规蹈矩地做每一件事。教育心理学告诉我们，孩子的成长过程应该是一个全自然的过程，应当让孩子跟不同的人打交道，经历挫折和磨练，并加以正确引导。只有这样，才能够让孩子在失败中汲取经验和教训，丰富人格，促进其全面发展。