按照就业准入制度的设计思路，公民要想取得就业资格，就必须要接受相应的职业技术教育，否则就不能被用人单位录用。然而，在我国目前的社会中，企业老板可以随时随地招聘员工，不仅廉价、快捷，甚至可以不计较年龄、不考虑职业基础，在这样的形势下，企业自然没有任何兴趣和热情，多此一举地花钱、费力去尝试校企合作。而且，从实际合作结果看，很多企业“冠名班”学生屡屡爽约，也极大地挫伤了合作企业的积极性，最终导致企业逐渐心灰意冷。

与就业准入制度背道而驰的是，我国用人单位目前仍然普遍执行着陈旧的“学历准入制度”，学历要求在就业招聘中所占的条件比重偏大，有的甚至是一票否决，绝大部分用人单位只看学历不重技能，甚至提出非“985”、“211”学校不取的极端做法。而在澳大利亚和德国等发达国家，就业准入制度则被视作至高无尚的“高压线”在严格执行，对于公民来说，即使你读到了本科、硕士、博士，如果不经过职业院校或机构的职业培训，也无法找到接收单位，得不到就业机会。这一举措从源头上扼制了就业准入制度被“架空”。正因如此，才有了名闻遐迩的德国制造，才有了令人羡慕的澳大利亚职业无歧视，才有了被视为全球职教法宝的TAFE模式和学徒制(双元制)模式。

国外成功的经验完全值得我们借鉴，能带给我们很多有益的启迪。当前，我们亟须要做的，是从严格执行层面将就业准入制度落到实处，从体制上保证职业教育优先发展，保证基于职业资格的人才使用规范有序。唯有如此，校企合作才有希望，职业教育才有出路，中国的经济腾飞与教育发展才能步入良性循环轨道。