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教育部新闻办和教育部考试中心有关负责人12日向《新京报》证实，目前正着手在全国31个省份调研高考日期安排的调整问题，但目前还只是处于调研阶段，尚没有最后的结论。

所谓高考日期安排的调整问题，确切地说，就是将现在固定为每年6月7、8日（少数地区考三天，还包括9日），改为6月的第一个双休日。这一调整的“议题”，早在2005年，就曾引起教育部关注，当年，针对媒体的提议，教育部新闻发言人曾表态，将组织论证调整考试时间。然而，这一论证就是六年。

教育部考试中心有关负责人说，调整高考时间好不好，最后到底改不改要充分考虑民意。我们当然渴求教育部能在这次高考调整中建立民主决策机制，比如，在每所学校建立教师委员会、学生委员会，将调整高考时间的民意表，交给教师、学生填写，然后汇总成教师和学生的意见，基于教师和学生的意见，形成调整方案，最终将调整方案提交给全国人大教育专门委员会讨论、审议、决定。

可从目前的新闻报道看，并没有这样的调查过程。据此前扬子晚报的报道，江苏各地进行了调研，但调研过程是“保密”的。这就很让人担心，教育部门采取什么方法获得民意，又注重了哪些人的民意呢？

在笔者看来，高考时间调整，只是讨论如何更方便考生，便于组织考试，这无关高考性质；将高考时间调整与高考性质联系起来，是没有多大意义的。基于方便考生出发，放在双休日，无疑是比放在7、8日更优的选择，过去多年来的实践已经证明这一点。当高考日恰逢双休日或节日放假（2008年高考巧遇端午节），交通秩序、考场环境远比放在工作日好，有时6月7日正好周一上班第一日，整个社会简直“如临大敌”。有专家说，放在工作日，家长不请假、不陪考，大家把高考当平常考，就不会有交通问题、请假问题。这样的专家，简直就是“火星人”：如果他自己的孩子高考，他也会成为请假、陪考的一员！

因此，在教育民主决策的机制没有建立起来之前，教育部门实在没有必要反复“论证”时间调整的问题，可大胆地把6月7日、8日调整为6月第一个双休日。